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활동 지도안Ⅰ. 자치활동 Ⅰ. 자치활동의 개념1. 자치활동의 개념 자치활동은 학급이나 학교 구성원으로서 공동의 문제해결에 적극적으로 참여하고, 민주적인 의사 결정의 과정에 따라 협의하며, 역할을 분담하여 실천하는 자발적이고 자주적인 활동Ⅱ. 자치활동의 목표1. 자치활동의 목표 특별활
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활동.- 초등학교의 계발활동은 학생의 개성과 소질을 신장하고, 사회성과 협동심을 기르며, 원만한 인간관계를 형성하는 자율적이고 자발적인 활동에 중점을 두게 됨.- 계발활동은 방과 후의 특기․적성 교육활동 프로그램이나 상설 클럽활동이 학교 안에서 이루어지도록 이를 특별활동에서 수용해
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Ⅰ. 이론적 배경1. 특별활동의 성격첫째, 특별활동은 교육과정의 한 분야로서 교과 활동과는 상호 보완적인 관계에 있다.둘째, 특별활동은 학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 둔다.셋째, 특별활동은 집단을 단위로 하는 활동이다.넷째, 특별활동은 그 운영에 있어서 융통성을
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활동이다. 자치활동은 집단 생활 과정에서 학생 각자의 의견이 자유롭게 개진될 것을 장려하는 교육활동이다. 둘째, 자치 활동은 학생의 자주적, 자율적 실천 능력을 중시하여 그들 스스로 활동 계획을 수립하고 실천하는 것을 근본 성격으로 삼는다. 특별 활동은 전반적으로 학생의 자주적 실천을 강
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활동으로서, 민주 시민의 기본 자질과 태도를 함양해 나가는 활동이다. 학년에 따라 정도 차이는 있으나 교사의 지도를 최소화하는 가운데, 학생들이 자주적 자율적으로 참여하고 운영해 나가는 활동이다.제 7차 교육 과정에 제시된 자치 활동의 목표나 내용들은 거의 대부분 지금까지의 특별 활동
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특별활동 행사활동의 이론과 실제I. 행사활동의 이론1. 행사활동의 개념과 특성 1) 행사활동의 개념 행사활동은 학교 단위로 이루어지는 의식, 학예, 보건ㆍ체육, 수련, 안전ㆍ구호, 교류 활동 등과 같은 교육적인 활동에 적극적으로 참여하여 학교와 지역 사회의 구성원으로서 갖추어야 할 기본 자질
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활동에만 의존하여 이루어질 수 있는 과제가 아니다. 교과활동을 통한 인간 형성은 객관적인 문화유산을 매개로 한 지식인, 교양인을 형성하는 것으로 그치기 쉽게 때문이다. 이런 관점에서 교과활동과 더불어 교육과정에서의 특별활동의 중요성이 강조되고 있다.첫째, 적응활동은 개인의 전인적 성
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재량활동 연간계획서 및 수업계획서목 차Ⅰ. 제7차 교육과정 재량 활동 1. 재량 활동 설정의 배경2. 재량 활동의 종류3. 재량 활동의 교육적 의의4. 재량 활동의 편성과 운영1) 재량 활동의 편성2) 초등학교 지침3) 재량활동의 융통성 있는 운영4) 재량활동 교육과정의 시안 편성 시 포함
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활동의 상세 안내III. 특색활동 안내1. 1인 1역할 인수인계 활동 지도안2. 활동지I. 자치 활동의 이론적 배경1. 자치 활동의 개념자치활동을 학생들이 주체가 되어 운영하는 집단 활동으로써, 민주시민의 기본적인 자질과 태도를 함양해 나가는 활동이다.2. 자치 활동의 목표특별활동 전체 목표다양
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특별활동-계발 활동-Ⅰ.계발 활동의 이론1.목표1)흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 활동 부서집단에 자발적으로 참여하여, 즐거움 속에서 삶의 질서를 배우며협동심을 기르고, 원만한 인간관계를 형성한다.2)다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재능력을 최대한 계발․신장하고, 자아실현의
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