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모형집단탐구 수업모형발표 조5조학습단계학습내용 교수 ․ 학습 활동시간(분)자료(☆,★) 및유의점(*)교사 학생 상황제시 및 탐구문제 설정탐구계획 수립탐구활동 전개문제 상황 제시학습문제 확인역할분담분석정리▣ 동기유발 ㆍ어떤 상황인지 생각하며 영상을 시청해 봅시다. -
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단계의 적합성, 인지적심동적 학습 영역, 과제 분석과 내용 전개, 움직임 내용, 평가, 교육과정 등의 지식 분야에서 전문성이 요구된다.*핵심적인 교수 기술:이 모형을 활용하는 교사들은 내용 단원에서 계획된 학습 목표를 달성하고자 효과적인 교수 기술을 독특한 방식으로 적용할 것이다. 가장 중
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탐구하는 과정에서 가치에 대한 자각과 신념화, 도덕적 사고 및 판단력, 실천력 등도 함께 육성될 수 있기 때문에 도덕과 교육에서도 유용하게 활용할 수 있음2) 모형의 구조와 운영의 실제단계구체적인 운영방안본시 수업에서의 적용① 탐구 문제의 설정문제 상황 제시 → 탐구 문제 추출 및 설정
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도덕과 수업모형집단탐구수업모형중학교 2학년 도덕 42 외모가 그렇게도 중요하니
단계학습단계및지도내용교수-학습 활동학습자료활용전개ㆍ문제상황의 제시ㆍ탐구문제의 확인ㆍ 교과서 261페이지 외모에 대한 우리들의 생각에 들어가기에 앞서 학생들의 외모에 대한 생각들을 발표해보게 한다.- 외모는 한 사람의 겉모습으로 첫인상에 크게 관여하는 것 같습니다.- 외모로
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탐구에 필요한 충분한 자원과 자료를 준비한다.(교사가 해주기보다는 학생들에게 사전 조사를 해오도록 하는 것이 학생들의 흥미를 끄는 데 좋다)-학습자의 결정에 대해 교사는 직접적으로 간섭하지 않으며 발문을 통해 간접적으로 지도한다.6. 모형의 단계탐구 문제 설정→탐구 계획 수립→탐구
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탐구의 강점과 약점을 토의② 교사에게 필요한 것-교사는 집단탐구 과정 운영상에 유연성을 발휘하고, 학생들에게 단서를 주지 않아야함.-교사는 단계에 따라 시간을 조절할 수 있다.(3) 집단탐구 수업모형의 단계① 집단탐구의 단계➀탐구문제의 설정 ➁탐구계획의 수립 ➂탐구 실시 ➃탐구결과
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탐구 모형의 단계와 이론적 근거1) 사회탐구 모형의 6가지 절차(1) 안내학습자의 목표는 교수자와 함께 어떤 문제상황 또는 학습과제를 해결하려고 하는 뼈저린 느낌을 갖도록 하는 것. 즉, 문제에 대한 인식, 문제의 혼란과 갈등을 명확하게, 그리고 가슴 속 깊이 느끼도록 하는 것.(2) 가설학습자는
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간섭하지 않으며 발문을 통해 간접적으로 지도한다.3. 기대효과문제를 탐구하는 과정에서 가치를 자각사회적 상호작용에 필요한 기능 습득집단탐구 수업모형 탐구 문제의 설정탐구 계획의 수립탐구의 실시탐구 결과 발표 및 논의종합 정리 및 평가4. 모형의 단계집단탐구 수업모형
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탐구 과정을 운영함에 있어 교사는 성급하게 결론을 도출시키려 하지 말고, 여유를 갖고 기다리며 학생의 힘으로 탐구하여 해결하도록 유도한다.-집단탐구 학습활동에 대한 종합적인 평가를 학생 측면, 교사 측면으로 나누어 수행할 필요가 있다.6. 집단탐구수업모형의 단계와 활동내용단계구체적
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레포트- 집단 탐구 수업 모형(배경, 정의 및 특징, 절차)
단계학습내용교수학습 활동유의점시간교사학생상황 제시 및 탐구 문제 설정문제 상황 제시학습문제 확인학습안내▣ 학습 동기 유발하기- 다양한 문화에 대한 편견을 가질 수 있는 여러 가지 사례를 제시한다.① 인도의 갠지스강- 목욕, 기도, 화장터, 빨래T: 지금 사진 속 사람들이 무엇
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