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칸트의 도덕 이해와 적용 《목 차》Ⅰ. 주제선택동기 Ⅱ. 칸트의 윤리 이론 이성자유인간관선의지,정언명령&가언명령Ⅲ. 칸트 이론의 적용1. 나의 사례속의 칸트의 도덕 2. 신문기사에서의 칸트의 도덕3. 수업에서의 칸트의 교육4. 지도의 실제(지도안)Ⅳ. 나의 느낀점참고문헌초등도덕교육
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
교육론의 발전에도 크게 기여하고 있다.칸트의 이론에서 어떤 행위가 선하고 옳은지의 여부는 그것이 타당한 도덕법칙에 일치하는가에 따라 결정된다. 이는 공리주의와는 근본적으로 그 길을 달리하는 것으로, 선한 행위는 그것의 결과와 관계없이 사람이 마땅히 따라야 할 도덕 법칙을 준수할 때 이
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칸트의 도덕윤리와 적용사례 초등도덕교육1 ▶서론지금까지 초등도덕교육 시간에 3가지의 도덕 이론- 칸트, 아리스토텔레스, 공리주의 사상을 배웠다. 고등학교 윤리시간에도 배웠던 사상들이지만 2년이 지난 지금 다시 이들 이론을 사례를 통해 정리하고 생각해보는
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초등도덕교육론 - 칸트의 사상과 적용 - 2 소중한 생명
초등도덕교육론 칸트의 사상과 적용① 칸트 이론의 개관나는 칸트의 도덕성에 관한 이론 전개의 출발점을 자율성에서 찾아보고자 한다. 칸트가 말하길 도덕성은 타율적으로 행하는 것이 아니라 자율적으로 행해져야 한다고 하였다. 칸트가 의미하는타율이란 외부의 사건이나 다른 행위자
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초등도덕교육론 - 윤리학 이론에 대한 짧은 보고서 - 대립되는 두 이론 칸트의 의무론적 윤리설과 공리주의의 목적론적 윤리설에 대한 고찰
칸트의 의무론적 윤리설과 공리주의의 목적론적 윤리설을 서론에서 비교해보고, 짧은 예시을 통해 칸트와 공리주의자들의 견해를 생각해 본다. 본론에서는 안락사라는 사례를 통해 이들의 입장을 정리할 것이다. 결론에서는 두 가지 상반된 윤리학에 대해 정리하면서 어떻게 도덕과 교육에 적용해 볼
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초등도덕교육론1. 주제 선택 동기2. 칸트 이론(1) 이성(2) 선의지(3) 정언명법3. 경험 사례 및 분석4. 초등도덕교육에의 적용5. 마치는 글6. 참고 및 인용1. 주제 선택 동기3학년 1학기 교생 실습을 하던 중 처음으로 도덕 수업을 참관하게 되었다. 같은 반 동료 교생의 수업이었는데 준비도 많
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도덕과 교육 - 칸트 - 왜 우리는 도덕적으로 착하게 살아야 하는가 - 5-4 - 이웃사촌
도덕과 교육 칸트- 목 차 - Ⅰ. 이론 개관Ⅱ. 이론에 비춘 나의 경험 사례 Ⅲ. 수업 적용 사례Ⅳ. 맺음말Ⅴ. 참고 문헌 및 사이트왜 우리는 도덕적으로 착하게 살아야 하는가? Ⅰ. 이론 개관그 동안 우리 사회는 도덕적인 행동을 실천하게 하는 덕을 규칙이 아니라 성품의 특성으로 설명하는 아리
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이론초등 도덕 교육론목차서론1.선정이유본론1. 콜버그 이론의 개관①도덕성 발달 단계의 정의②도덕 발달단계의 특징③인지 도덕성 발달 이론2. 콜버그 이론과 관련된 나의 경험사례3. 도덕과 교육에의 적용결론1. 마무리2. 참고 문헌서론선정이유콜버그와 칸트의 사상은 서로 닮아 있다.
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칸트와 교육적 적용목차Ⅰ. 주제 선정 이유Ⅱ. 이론적 배경: 칸트1) 선의지2) 도덕법칙3) 정언명령4) 칸트 철학의 특징 도덕의 보편 타당성 인간의 존엄성 중시 동기 중시 비판Ⅲ. 경험 사례1) 사례 12) 사례 2Ⅳ. 경험 사례 분석: 칸트의 입장에서1) 사례 12) 사례 2Ⅴ. 교수방법Ⅵ. 느
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배려 윤리의 이론과 교육에의 적용Ⅰ.들어가는 말아직 반학기밖에 되지 않았지만, 많은 도덕 철학자와 그들의 이론을 배웠다. 흄부터 시작하여 벤담과 밀, 칸트, 아리스토텔레스, 그리고 덕 윤리까지. 많은 내용들이었지만, 여러 수업을 통해 그들을 접할 수 있어서 짧은 시간이었지만 완벽히는 아니
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