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칸트의 이론과 도덕 교육 방법론 - 도덕법칙의 원리, 경험적 사례 들기
초등도덕교육 칸트의 이론과 도덕 교육 방법론.I.도덕법칙의 원리1.선의지와 의무칸트 이전의 철학자들의 경우, 소크라테스와 플라톤, 아리스토텔레스는 행복을, 스토아학파는 이성을, 에피쿠로스 학파는 쾌락을, 흄은 동정심을 선한 것 혹은 좋은 것이라고 보았다. 이들은 모두 선한 것 혹은 좋은
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
칸트 이론과 초등교육에의 적용 방안1. 이론적 배경(1) 선의지칸트는 그의 윤리설을 전개하는데 있어서 선의지에서 출발한다. 선의지란 옳은 행동을 오로지 그것이 옳다는 이유에서 항상 선택하는 의지를 말하는데 그것은 행위의 결과를 고려하는 마음이나 자연적인 경향을 따라서 옳은 행동으로
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
칸트의 이론과 교육에의 적용1. 칸트주의 개관(1) 칸트, 그는 누구인가?칸트는 근대철학자들 가운데에서 (아마도 볼프이래) 철학을 가르치 는 일을 생업으로 삼은 최초의 사람이었다. 영국이나 프랑스의 대 표적인 계몽주의 사상가들과는 달리, 칸트는 시민 학자로서 많은 업적을 남겼지만 평범한 삶
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[초등도덕교육론] 칸트철학의 절대주의와 교육(이론적 관점, 사례분석, 교육 적용)
칸트철학의 절대주의와 교육목차Ⅰ.서론-문제제기Ⅱ.본론1.칸트철학의 이론적 관점2.칸트의 교육에 대한 관점3.사례분석(1)사랑의 리퀘스트(2)선의의 거짓말4.도덕교육에의 적용Ⅲ.결론Ⅰ.서론-문제제기수많은 사람들이 과학의 발전으로 미래사회는 온갖 질병과 기근이 사라지고 고도의 문명
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
< 칸트의 도덕교육이 필요한가? >Ⅰ. 칸트의 이론적 고찰▶ 선의지와 의무칸트의 도덕법칙을 이해하기 위해서는 우선 전통적인 윤리학자의 목표라고 볼 수 있는 최고선이 무엇인지를 살펴보아야 한다. 칸트는 다음과 같이 말함으로써 자신의 논의를 시작한다.이 세계 안에서, 아니 그 밖에서조차
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
보편적 도덕법칙에 대한 칸트적 해석 - [도덕과 교육 이론]
도덕과 교육 이론보편적 도덕법칙에 대한 칸트적 해석Ⅰ. 이론 개괄다음과 같은 기게스의 신화가 있다. 어느 한 목동이 산 속 동굴 안에서 우연히 반지 하나를 발견한다. 이 반지는 신비한 것으로서 이것을 낀 사람은 다른 사람에게는 보이지 않는 투명인간이 된다. 이것을 알게 된 목동은 자신이 반
8페이지 | 1,100원 | 2015.04.24
칸트의 윤리사상과 도덕교육론1. 이론 선정 이유현대 사회에선 가장 중요한 가치라 여겨지는 보편적 인권 보다는 돈이나 권력 또는 일시적 쾌락이 더 중시되는 현상을 많이 찾아볼 수 있다. 요즘 뉴스 기사만 보더라도 돈 때문에, 권력 때문에, 그게 아니라면 일시적 쾌락 때문에 인간의 도덕성을 위배
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[초등도덕교육] 도덕교육의 이론에 관한 짧은 보고서 - 칸트
도덕교육의 이론에 관한 짧은 보고서( 칸트 ) 1. 칸트의 이론적 개관칸트의『실천이성 비판』은 칸트의 도덕적 관점과 도덕에 대한 직관적인 시각의 질서를 제공한다. 칸트는 『실천이성 비판』에서 인간 이성 중 이전의 저서인 『순수이성 비판』에서 진리를 인식하는 이론이성과 다른 실천이성을
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
칸트와도덕 교육Ⅰ.이론적 고찰(1). 칸트의 인간 이해와 도덕 교육• 인간 : 자연법칙의 세계와 이성 법칙의 사이의 두 세계에 존재하는 시민.자연법칙이성법칙자연 법칙에 따라 움직이는 자연적 인간이 존재.이성을 필요로 하지 않는 자기애, 자기 보존의 성질, 종족 번식의 성질이
7페이지 | 1,000원 | 2015.04.24
초등 도덕 교육과 이론 - 공리주의, 칸트의 의무론 및 사례
초등 도덕 교육과 이론1. 서론2. 본론 (1) 공리주의 (2) 칸트의 의무론 (3)사례1 (4) 사례2 3. 결론1.서론우리가 살아가는 도중에 정말 많은 선택을 하게 된다. 그 선택을 하는 과정에서 우리는 고민을 하게 되는데 그 고민을 심각하게 해야 하는 경우도 있을 것이다. 그 고민하는
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29