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도덕성의 발달과 심리 5장 콜버그 이론에 대한 사회공동체주의자들의 입장 도덕성
집단과 사회계층들에서 나타나는가를 알아보아야 한다. 그에 따르면 가장 높은 단계를 포함하는 도덕성의 여섯 단계는 모든 문화집단에서 발견되어야 한다. 연구 결과에서는 도시의 피험자가 항상 전통적인 시골의 피험자보다 더 빨리 그리고 더 높은 단계에 도달함을 알 수 있었다. 또한, 미국에서 실
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
[사회복지조사론] 실험집단과 통제집단의 선정(난선화-무작위 추출, 배합)
피험자가 실험집단과 통제집단에 배치될 기회를 동등하게 소유하고 있어야 하며, (2) 피험자를 통제집단과 실험집단에 배치하는 과정에 연구자의 선입견이나 판단이 전혀 개입해서는 안 된다.이렇게 순전히 기회(chance)에 의해 배치한 결과 실험집단과 통제집단 간에는 체계적 차이가 존재할 가능성이
5페이지 | 2,000원 | 2020.08.11
청소년기 자아정체감 형성이 중요한 이유에 대해 의견을 논하시오
집단에 가입해 보는가 하면 역사적 위인이나 주변에 존경받는 인사들 가운데서 동일시의 대상을 찾아 헤매기도 한다. 또한 세상의 선악에 대해 명확한 관념을 제시해 줄 수 있다고 판단되는 국가적 ․ 정치적 이데올로기에 동조하거나 몰두하기도 한다. 결국 청소년기의 과제는 효과적인 아동기의 잔
4페이지 | 1,600원 | 2020.04.07
도덕발달론 - 도덕성의 단계적 발달 - 피아제와 콜버그
존재한다. 그 자체로서 도덕원리와 규칙들이 그 자체로 도덕성, 적용성을 갖는다고 보는 것이다. 5단계는 인간의 권리와 사회 복지의 도덕성으로 옳은 행동이란 사회적으로 합의된 것, 사회계약의 정향을 띠는 것으로 본다. 공리주의적 관점을 취하는 단계이다. 6단계는 콜버그의 정의 단계의 최고 발
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
집단으로 진행했을 때 일이 더 효율적이고 창의적인가에 대한 오랜 관심에 대한 질문으로 보여 진다. 이러한 관심은 밀접한 상호의존의 관점에서 보았을 때 사람의 존재에 대한 증명으로 여겨지므로 그리 놀랄 일은 아니다. 요즘 들어 밀레니엄 시대를 맞아 사람들은 서로 연합하여 일하고 놀며 그리고
26페이지 | 2,100원 | 2004.10.19
집단에게 답하게 하는 접근법이 시작그것들을 추려내어 각종 심리어휘사전을 되었다. 5가지 성향을 가진 질문들을만들어냈다. 최종적으로 사전 속 단어들을 주고서 답하게 함으로써 피험자의 성분류, 조합하여 5요인론으로 완성해냈다. 격을 파악하는 유용한 방법이 되었다. 2. 구조 및 개략1) 이 이
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
단기 기억 응고화 과정과 비교 과정을 통해 보는 단기 기억 용량 제한의 개인차
집단과 분명한 차이를 보일 것이라 예상된다. 또한 High capacity 집단의 경우 보통 평균 정도의 단기 기억 용량을 가지고 있는 피험자 보다 SOA가 길게 주어짐에 따라 수행수준이 향상 될 것으로 보인다. 위와 같이 SOA에 따른 반응 정확도의 예상 패턴이 결과로 도출된다면, 각 과정에서 high capacity와 low capac
7페이지 | 2,000원 | 2015.07.17
[사회심리학] 시각적 자극이 Risk-taking 경향성에 미치는 영향
집단의 조건이 실험의 독립변인이며, 피험자가 부은 소주잔의 수가 종속변인이었다. 이 게임 상황은 gain과 loss가 걸린 risk 상황이며, 부은 소주잔의 수가 많을수록 risk-taking 경향이 높은 것으로 볼 수 있다. 시각적 자극이 인지적 부담처럼 작용하여 risk-taking 경향을 줄인다는 가설이 명확히 지지되지는
11페이지 | 1,900원 | 2012.04.19
존재하는 변수로서 관찰 값을 재어서 얻을 수 있다(예 : 몸무게 등).시험성적의 경우 0점 에서 100점까지 연속적이라고 할 수 있으며, 양적 변수가 여기에 속한다. 반면 비연속 변수(discrete variable)는 두 관찰 값 사이가 분리되어 중간 값이 없는 변수를 의미한다.비 연속변수는 관찰 값을 세어서 얻을 수
3페이지 | 1,600원 | 2020.07.27
1 콜버그의 도덕성 발달단계이론, 2 에릭슨의 성격발달단계이론
집단 토론법은 도덕 교육 방법에 큰 변화를 가져왔다. 유아들과 오랫동안 생활해본 경험을 가진 사람은 밥상 위에 올라가는 것은 안돼!라고 말해도 되는 시기가 있다는 것을 알 수 있다. 이럴 때 아동에게 규칙은 단순히 존재하는 것이다. 피아제는 이것을 도덕적 사실주의(moral realism)라고 불렀다.이
9페이지 | 2,500원 | 2018.09.19