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영재아의 경우 일반 지능이 높기 때문에 대체로 모든 분야에서 높은 점수를 얻어 적성이 높은 것으로 나타날 가능성이 있다.그러므로 영재들을 위한 적성검사는 검사 문항의 난이도가 높아야 그들의 적성 분야가 두드러질 수 있다. 그러나 현재까지 국내에서 개발된 적성검사들의 문항은 대체로 쉽다.
5페이지 | 2,000원 | 2020.09.16
영재아의 특성(영재아동의 신체적, 인지적, 사회정서적 특징)
영재성의 중요한 요인으로 선정하여 교육하고 있다.영재아에게 나타나는 인지적 특성 중의 하나로 상위인지를 들 수 있다. 상위인지(meta cognition)란 자신의 인지과정을 인식하고 아는 것이며(Flavell, 1979), 학습자 자신의 학습, 이해, 사고, 기억과정에 대한 사고능력을 의미하며, 개인의 지식과 정보, 인
7페이지 | 2,500원 | 2020.09.11
영재아라고 정의하였다.II. 영재아의 원인1. 유전적 요인과 생물학적 요인Nicholos(1965)는 미국 전국에서 장학금을 받은 1,507쌍의 쌍생아를 대상으로 영재성의 유전적 영향에 관한 연구를 위하여 National Merit Scholarship Qualifying Test를 한 결과, 일란성 쌍생아간의 상관이 이란성 쌍생아간의 상관보다 유의하
19페이지 | 2,500원 | 2020.04.07
영재성은 유전 및 환경 두 요인 모두에 의해 설명된다. 영재 아동을 연구한 전문가들은 정식 훈련이나 공식적인 교육을 받기 시작 전인 매우 어린 연령의 아동에게서 특정 영역에서 뛰어난 능력이 나타남을 발견하였고, 이는 영재성의 타고난 능력임을 보여주는 결과이다.또한 수학, 음악 및 스포츠 분
17페이지 | 2,500원 | 2020.04.07
영재성이란 것은 우수한 유전자와 자극이 풍부한 환경의 복합적 산물이라고 했다. 영재는 천재(genius)라는 말로도 많이 사용되었으나 최근에는 영재(gifted)라는 용어를 더욱 많이 사용하고 있다.Terman 이후 영재아를 흔히 IQ 130-140으로 분류하는 학자들이 많았으며, 학교에서 가장 많이 통용되는 영재성
9페이지 | 2,000원 | 2020.04.07
영재아들은 선천적으로 일반인들과 달리 뛰어난 잠재력을 타고난 사람들이다. 한편 영재성의 성취를 위해서는 반드시 스스로 자신을 관리하고 조절해 성취로 연결할 수 있는 능력이 있어야 한다. 그러나 많은 영재아들이 뛰어난 잠재력과 상관 없이 본인 스스로에 대해 확신하거나 자신감을 가지지 못
51페이지 | 800원 | 2019.05.14
영재아미성취 영재아미성취 영재아영재적 능력이 있는데도 불구하고, 그 능력을 사전에 인지하지 못하거나 또는 환경적인 영향으로 인하여 그 영재성을 계발하지 못한 영재① 장애 영재② 사회 - 경제적 어려움 및 다문화 배경③ 우수 여학생영재 교육 ①1. 일반학급에서의 영재 교육을 위한 지
21페이지 | 800원 | 2019.05.14
영재성의 정의미국 교육부(1998)영재아와 재능아란 지능, 창의성, 예술성, 리더십이나 특수한 학업영역에서 뛰어난 능력을 입증하였거나 그러한 능력을 최대한 계발하기 위해서 일반 학교교육 이상의 교육 서비스나 활동을 필요로 하는 아동이나 청소년을 말한다.2. 영재성의 정의평균 이상의지적
19페이지 | 800원 | 2019.05.14
영재성은 타고난다. 영재성은 여러 분야에서 나타난다. 호기심, 집착력, 성취동기가 강해야 한다. 재능의 계발은 환경에 좌우된다. 재능은 학습과 훈련을 통해서 계발된다. 특수재능이 있으면 영재라 볼 수 있다. 5. 미래 사회의 영재 사회 시대 문화가 가치롭다고 여기는 분야의 영재라 인정을 받
27페이지 | 800원 | 2019.05.13
영재성은 유전 및 환경 두 요인 모두에 의해 설명된다. 영재 아동을 연구한 전문가들은 정식 훈련이나 공식적인 교육을 받기 시작 전인 매우 어린 연령의 아동에게서 특정 영역에서 뛰어난 능력이 나타남을 발견하였고, 이는 영재성의 타고난 능력임을 보여주는 결과이다.또한 수학, 음악 및 스포츠 분
3페이지 | 1,000원 | 2019.05.07