영재를 찾아서 레포트

레포트를 작성하면서 국부론에 대한 나의 생각과 나름대로의 해석을 통해 한번 고찰하고 싶었지만 매끄럽지 못한 표현과 자의적인 해석을 할까봐 본론 부분에서는 전권에 대한 내용파악과 요약을 중심으로 작성해 나갔다. 나의 배경지식이 짧아서 인지 사실 책을 읽으면서 하권으로 갈수록 나에게 조금 난해한 부분도 있었고 특히 제 5편중의 공채에 대한 것은 많은 부분 이해하기가 힘들었다. 나름대로 다른 매체를 통해 참고하면서 보았지만 제대로

레포트 작성을 위한 자료 검색이나 시험공부를 위한 사설 독서실과 같은 목적으로 이용하고 있는 경우가 많았다. 그러나 도서관의 가장 궁극적인 목적인 독서를 위해 도서관을 이용하는 목적은 전체 75명중 9명으로 약 8.3%밖에 안 되는 것으로 나타났다. ①18명 ②37명 ③9명 ④3명 ⑤8명 미응답자 0명(2)도서관의 이용 빈도에 대해서는 학년 차이에 따른 답변의 차이가 두드러졌다. 고학년으로 올라갈수록 1번을 답한 경우가 많은 반면 저학년들은 거의 3

영재교육이니 대학입시위주의 주입식 교육의 폐해를 빨리 진단해서 하루라도 이러한 사태를 정리하였으면 하는 바램이며, 저녁만 되면 학교 앞이 마치 동물원에 온 듯한 모습을 몸으로 느끼게 해주는 잘못된 음주문화 역시 건전한 음주문화로의 자리 메김이 필요함을 느끼고 있으며 저 먼저라도 건전한 방향으로 나아가야할 필요를 느끼고 있습니다. 이번 과제는 평소 깊이 있게 생각하지 못했던 것들에 대해 느끼고 다시 한 번 생각하게 만들어 주는

레포트를 통하여 지능과 창의성에 관한 이론에 대해 알아보고, 촉진하기 위한 방안을 논하려고 한다.2.본론1)지능에 관련된 이론.지능=“한 개인이 문제에 대해 합리적으로 사고하고 해결하는 인지적인 능력과 학습 능력을 초함하는 총체적인 능력”@가드너-다중 지능 이론미국하버드대학교 교수인 가드너(Gardner)의 이론은 인간은 각기 다른 특성을 지닌 여러 가지의 유형 능력이 구성되어 있고, 이와 같은 특성을 가진 능력은 독립적인 특성을 지닌