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영재아이다. 위에서 살펴본 것과 같이 영재성이란 다양하게 정의되어지고 있고 IQ라는 것이 공통적으로 사용되고 있으나 IQ는 일반적 능력을 가려내는 것 외에는 별 역할을 못하고 있다. 창의성이나 그 외의 다양한 능력들을 IQ를 통해서 측정될 수 없는 것이다.③ 조숙아 (precocious child)조숙아란 나이에
21페이지 | 1,400원 | 2004.07.29
영재성, 창의적-생산적 영재성, 사회 문화적 가치 요인)(1) Marland의 정의1972년 Marland가 의회에 제출한 보고서를 바탕으로 미국 교육부가 1978년 내린 정의“영재아/재능아란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 그 자신과 사회에 기여하기 위하여 정규 교
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
영재아라고 정의하였다.II. 영재아의 원인1. 유전적 요인과 생물학적 요인Nicholos(1965)는 미국 전국에서 장학금을 받은 1,507쌍의 쌍생아를 대상으로 영재성의 유전적 영향에 관한 연구를 위하여 National Merit Scholarship Qualifying Test를 한 결과, 일란성 쌍생아간의 상관이 이란성 쌍생아간의 상관보다 유의하
4페이지 | 1,000원 | 2019.05.06
영재아들을 대상으로 영재성의 발굴 및 영재 조기교육에 주력하고자 한다. 이러한 시도는 영재아들로 하여금 비슷한 능력의 영재아들끼리 그들의 능력과 소질에 적합한 교육과정에 따라 상호작용케 함으로써 자신의 능력에 대하여 심리적으로 편안한 느낌을 갖게 할 뿐 아니라 지적 수준이 비슷한
12페이지 | 1,400원 | 2010.12.02
영재성을 구분했다. 이 중 한가지 또는 그 이상의 능력이 있으면 영재로 보았다.1.일반적 지적 능력 4.지도자적인 능력2.특수학업 영역에서의 적성 5.시각예술 능력3.창의적․생산적인 능력 6.정신운동 능력 이러한 미국 문교국의 영재아에 대한 공식적 정의는 영재아란 단지 지적분야에만 한정되는
8페이지 | 1,400원 | 2010.05.18
영재아동들의 특별합의 정도와 그들의 우수한 행동유형 두 가지 모두를 포함하는 발전된 용어가 되었다. 현대적 정의는 오로지 지능에만 초점을 맞추기보다는 영재성이 나타날 수 있는 여러 가지 행동적인 분야들을 포함하였다(Hartman, 1987)(1) 우리나라의 법적 정의우리나라의 영재교육진흥법에 나오
4페이지 | 1,600원 | 2020.12.03
- 영재아동의 스트레스 -1. 영재아란?- 영재의 정의와 판별에 대한 계속된 논란- 1차 적으로 ‘영재성’이란 문화적 환경과 다른 가치평가 기준에서 봤을 때, 능력 면에서 보통 아동과 다름을 의미(Freeman, 1985)- 한국사람들의 일반적인 생각 => 초,중,고에서 높은 성적을 받고 우수대학을 수석 입학 또는
7페이지 | 1,100원 | 2006.09.25
영재아의 특성(영재의 특징)목차영재아의 특성(영재의 특징)1. 일반적 특성2. 지적인 특성3. 학습 특성4. 창의성* 참고문헌영재아의 특성(영재의 특징)영재성이란 능력이나 특성이 복잡한 인간 상태이다. 일부 학생은 특별한 재능을 가지고 있지만, 대다수의 사람들이 가진 재능의 정형성과 일치되
4페이지 | 2,000원 | 2020.09.19
영재아를 선발하여야 할 것인가? ◈ 그렇다면 영재아란?*선발절차 서류심사문제해결력검 사고 급 과 제해결력검사행동특성검사 123필요성성적으로 인하여 전체 합계에서 높은 점수를 받은 학생이 영재성을 가질 수 있으나 중위권의 학생도 어떠한 특정 영역에서 탁월한 재능을 가지고 있
15페이지 | 800원 | 2019.05.14
영재아 진단과 그 강화 프로그램의 제공이 유아기가 적기임을 강조하고 있는 것이다.우리가 많이 알고 있는 아인슈타인, 피카소, 록펠러, 에디슨, 월트 디즈니, 스필버그, 처칠 등의 영재들은 아이러니칼하게도 어린 시절 영재성을 보이지 않다가 어른이 되었을 때 그 능력을 발휘한 사람들이다. 이것
9페이지 | 1,200원 | 2005.09.13