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[유아교육과 3학년 교과교육론 ] 통합교육과정의 이론적 배경과 주제에 따른 구체적인 교육계획안 작성(교과교육론)
목 차Ⅰ. 통합교육과정의 개념Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경1. 통합교육과정의 역사적 배경2. 활동중심 통합교육의 교육목표3. 교육내용 및 활동선정의 원리4. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법(1) 교사의 역할1) 상호작용자로서의 역할2) 양육자로서의 역할3) 스트레스를 관리하는 역할4) 촉진자
31페이지 | 2,500원 | 2008.09.25
[교육과정및교육평가] 교육과정의 개발 참여 집단 및 집단의 관점
교육개발의 참여집단교육개발 참여 집단의 유형학교중심 교육과정 개발교육개발의 실제한국교육과정의 개발중앙 집중적 교육과정 개발1) 무엇을 어떻게 가르쳐지고 평가되어야 하는가에 대한 결정이 국가의 상부 조직에 의해서 내려지는 것2) 국가교육과정 채택 국가 : 한국, 프랑스,영국, 일본
28페이지 | 1,400원 | 2010.03.31
과정하나의 전체로서 학습이 이루어지게 하고,Ⅰ. 통합교육과정의 개념과 필요성지식의 폭발에 대비사회의 요구 고려학습내용의조직화전인교육의실현Ⅰ. 통합교육과정의 개념과 필요성필요성존 듀이 진보주의 1) 영국의 경험론+공리주의+다윈의 진화론2) 실용주의에 기반3) 전인적 인
37페이지 | 2,500원 | 2012.04.24
[영유아프로그램개발과평가 A] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로, 1960년대 와이카드 등을 중심으로 Perry 유아원 프로그램을 위해 개발되었다. 현재까지 하이스코프 교육연구재단은 음악, 율동, 컴퓨터 등을 포함한 교육과정 개발을 계속해 오고 있으며, 1998년에는 영국, 멕시코, 싱가포르, 네덜란드 등 세
5페이지 | 4,500원 | 2016.10.10
교육 내적 과정학업성취 측정, 분류, 서열화학업 성공, 실패 관련 변인 밝혀내는데 중점학교에서 가르치는 지식에 관심사회규범, 가치기능주의적 한계를 벗어나지 못함신교육 사회학, 교육과정사회학학교 교육 내적 과정관심을 가짐1970년 영국에서 발전; 제 2차 세계
30페이지 | 800원 | 2019.05.13
교육 내적 과정학업성취 측정, 분류, 서열화학업 성공, 실패 관련 변인 밝혀내는데 중점학교에서 가르치는 지식에 관심사회규범, 가치기능주의적 한계를 벗어나지 못함신교육 사회학, 교육과정사회학학교 교육 내적 과정관심을 가짐1970년 영국에서 발전; 제 2차 세계
30페이지 | 800원 | 2019.05.13
교육과정 개발의 일반 원리가. 교육과정 개발의 유형①개발의 주도권에 따른 분류중앙 집권적 유형: 국가가 초, 중등학교를 통제하는 국가 교육과정 규모가 큰 교육과정 프 로젝트가 필요로하는 유형, 장기적으로 진행, 최종 산물은 중앙의 통제 를 거쳐 학교에 적용ex) 우리나라, 일본, 프랑스, 영국
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육과정의 존재 유무나 개발 방식, 내용 등은 나라마다 차이가 있다. 영국과 호주 등 유럽 지역 국가들에는 대부분 국가 교육과정은 있으나 현장에 적용하도록 강제되어 있지는 않다. 한편 미국에는 국가 교육과정이 없으며 연구단체들에서 가르칠 내용과 방법을 제시하고 있는데, 우리나라와 일본 등
10페이지 | 5,000원 | 2010.04.16
교육과정 개발(Centrally-Based Curriculum Development)】- 국가의 상부 조직에 의해서 교육과정이 내려지는 것- 일반적으로 규모가 큰 교육과정 프로젝트가 해당- 장기적으로 신중하게 진행됨- 우리나라, 프랑스, 영국, 일본 등▪ 전국에 공통적인 교육과정이 제공되어 전국적인 학교 교육의 수준과 질
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육과정 운영이 교육과정 개발의 연속선상에 있는 활동이 된다. 교육과정 실행에는 실천가들의 집단적․ 자발적․창의적․ 전문적 능력이 요구된다. 교육과정 실행은 전통있는 사립학교, 자율학교, 대안학교와 지방자치에 따른 지역과 학교 중심의 교육과정은 운영해 온 영국, 미국, 캐나다 등에서
11페이지 | 1,400원 | 2016.11.10