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교육연극은 원래의 취지와 의의를 반영하지 못할 뿐 아니라 교실 현장에서 제대로 쓰이지 못하고 있다. 교육연극은 말 그대로 교육에 연극을 적용하는 것이다. 연극을 하기 위해서는 텍스트를 읽고, 극화하는 작업을 거치고, 직접 연기를 하며 말하기를 하고, 평가를 받는 등의 여러 과정을 거치게 된
13페이지 | 1,700원 | 2013.03.20
교육과정 실행교육과정 실행 및 운영교육과정 개발은 복잡한 과정을 거쳐서 하나의 문서 형태로 개발되어 표현된다. 이렇게 개발된 교육 과정은 교육 계획에 대한 ‘의도’를 가장 구체화한 것이다. 잘 개발된 교육과정은 현장에 적용되는 요인들을 고려하고 예상되는 ‘결과’를 종합적으로 고려하
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육연극]교육연극의 효과 및 교육연극의 프로그램 그리고 교육연극의 적용방법 분석
교육연극의 정의, 교육연극의 의의와 교육연극의 기능, 교육연극의 효과 및 교육연극의 프로그램 그리고 교육연극의 적용방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육연극의 정의Ⅲ. 교육연극의 의의1. 창작 과정상의 의의2. 표현교육으로서의 의의3. 정서 교육으로서의 의의4. 지식 교육으로서의 의의Ⅳ. 교육연극
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.21
과정을 총칭하는데 이는 다시 학교 밖에서 개발되어 주어지는 것을 실천에 옮기는 것(이행)과, 학교 안에서 자체적으로 개발하여 실천하는 것(실행)으로 나눌 수 있다. - 이행 : 교육과정 운영은 교육과정 개발과는 분리된 별개의 과정이 되며 마치 계획된 교 육과정은 연극의 대본에, 이행되는 교육과
24페이지 | 2,100원 | 2007.03.20
[교육연극][교육연극방법]교육연극 정의, 교육연극 목표, 교육연극 분류, 교육연극 특징, 교육연극 방법, 교육연극 제 효과, 교육연극 관련 제언
교육연극의 정의, 교육연극의 목표, 교육연극의 분류, 교육연극의 특징, 교육연극의 방법, 교육연극의 제 효과, 교육연극 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육연극의 정의와 목표1. 용어의 정의2. 교육연극의 목표Ⅲ. 교육연극의 분류1. TIE(Theatre-In-Education)2. DIE(Drama-In-Education)3. 유스 씨어터(Youth Theatre)4.
10페이지 | 5,000원 | 2010.10.11
교육적 목표를 가지고 있으며, 그 모양새도 다르다. 전문 연극은 순수 예술로서의 연극을 지향하며, 훈련받은 전문가들이 각 분야를 담당하여 작품을 만들어 낸다. 그리고 관객은 객석에서 그들이 만들어내는 작품을 감상한다. 반면에 교육연극은 연극적 방법을 통한 교육 효과를 지향하며, 과정 중심
13페이지 | 1,800원 | 2013.07.15
교육의 과정에서 요구되는 학습 과제들을 다음의 다섯 가지 요소들로 제시하였습니다.2. 교육 과정에서 요구되는 학습과제1) 관계의 여러 영역들과의 접촉하기 (making contact)2) 관계의 여러 영역들을 탐구하기 (exploring)3) 관계의 여러 영역들이 지닌 의미와 가치를 발견하기 (discovering)4) 발견한 의미와
32페이지 | 3,000원 | 2015.03.29
교육연극 개념, 교육연극 주안점, 교육연극 준비활동, 교육연극 적용방법, 교육연극 응용방법, 교육연극 실천, 교육연극 기대효과, 교육연극 제언
교육연극의 기대효과Ⅸ. 결론 및 제언1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관한 강한 정신을 향상시킬 수 있다2. 연극은 강력한 학습동기를 부여한다3. 연극은 언어의 4기능 모두를 연습시킬 수 있으며 다른 교육과정과도 연결시킬 수 있다4. 학습의 한 활동으로서 연극은 공유되는 경험으로서
16페이지 | 5,000원 | 2010.09.28
교육으로 창의적이거나 잠재적으로 발전 가능성을 가진 학생들 보다는 좋은 대학에 보내려고 할텐데 말이야 지금 학교에 나는 만족하면서 다니고 있어!윤수 : 나도 너와 같은 생각을 가지고 있어! 나도 지금 다니고 있는 혁신학교에서 다른 공부는 물론이고 나의 재능을 더 발휘할 수 있는 곳이라서
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
[국어과 교육과정] 중학교 2학년 1학기 국어 교과서 분석 -읽기능력 검사도구 개발
교육과정 속의 ‘읽기’ 및 ‘문학’ 영역 평가(1) 목표평가 목표는 교육과정의 ‘3. 가. 내용 체계’와 ‘3. 나. 학년별 내용’에 제시되어 있는 ‘성취 기준’을 종합적으로 고려하여 설정하되, 영역별로 다음 사항에 유의한다.다) 읽기 영역의 평가 목표는 추론적ㆍ비판적ㆍ창의적 읽기에 중점을 두
58페이지 | 2,800원 | 2009.06.15