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영재교육의 이론과 실제, 부산광역시교육과학연구원▣ 참고사이트부산과학영재고등학교(http://www.bsa.hs.kr)부산광역시교육청(http://www.pen.go.kr)부산광역시교육정보원 교육웹진 에듀진(http://apollon.busanedu.net/eduzine/200305/tukzip-1-1.htm)교육인적자원부(http://www.moo.go.kr)한국교육개발원 영재교육연구원
27페이지 | 2,000원 | 2005.02.03
지필고사 비중을 축소하고 수업실기능력평가를 강화한다. 교원업무경감을 위해 사무. 전산보조원을 연차적으로 확대배치하고 교원 성과상여금을 자율연수비로 지급해 교직의 특수성을 존중한다. 다음은 교육부안을 제외한 추가 또는 이견들을 모았다. 첫 번째로, 과거 보충수업은 2001학년도에는 전
17페이지 | 1,400원 | 2005.02.03
고사가 학생들의 질문에 답하기 어려운 문제가 제기되었을 때, 그 어려움을 숨기지 말고 학생들과 같이 문제해결의 분위기에 뛰어들어 측면에서 도와 줄 때 진지한 탐구 분위기가 될 것이다. 즉 교사는 동기 유발자로서, 탐구의 안내자로서의 역할을 충분히 수행하여야 한다.②가설 탐구가 초점이 되
41페이지 | 2,800원 | 2005.02.03
지필고사와 수행평가 결과를 종합적으로 반영해 평가해야 한다. 특히 학기 학년 초에 학부모에게 평가계획을 알림으로써 평가의 공정성 투명성을 확보하고 학습과정에 대한 수행평가는 교과별 학년별로 균형 있게 시행해야 한다.◇ 교수 학습자료는 어떻게 준비하나교과서에 제시된 내용을 지
16페이지 | 1,600원 | 2005.01.23
수행하는 데에 法과 刑은 필수수단으로 여겨졌다. 법형의 사용에는 벽이지벽이니 형기우무형이니 하는 극도의 신형주의를 법집행자들은 표방하였지만 그들이 목적하는 예의지국, 도의국가에 대한 동경이 큰 만큼 법과 형벌은 배제될 수 없었다. 그리하여 윤리적 표준에 의하여 십악이니 강상죄니
14페이지 | 1,600원 | 2005.01.20
수행평가를 비롯한 일련의 활동들의 장단점을 우리는 더욱더 자세히 살피고, 더 높은 수준의 교육과 평가를 위해 노력해 나가야 할 것이다. 참고문헌1. 최동근 외저, 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사, 20002. 변창진 외저, 교육평가, 학지사, 19983. 원효헌 저, 수업평가의 이해와 적용, 교육과학사, 20
3페이지 | 800원 | 2005.01.06
수행평가)상대평가(석차 중심)→ 절대평가학습목표달성중시등급제획일적 평가방법(지필고사)→ 다양한 평가방법행동관찰, 산출물, 지필고사 등< 이상적 교수-학습 과정 >< 고교체제 및 입시제도 >고교체제(특목고, 자립형사립고, 일반계, 실업계고)→ 평준화의 발전적 보완입시제도(평준화,
40페이지 | 3,000원 | 2004.12.15
지필고사 비중을 축소하고 수업실기능력평가를 강화한다. 교원업무경감을 위해 사무. 전산보조원을 연차적으로 확대배치하고 교원 성과상여금을 자율연수비로 지급해 교직의 특수성을 존중한다. 다음은 교육부안을 제외한 추가 또는 이견들을 모았다. 첫 번째로, 과거 보충수업은 2001학년도에는 전
17페이지 | 1,000원 | 2004.12.13
수행하게 된다면 이 사회는 보다 발전하지 않을까 하고 말한다. 어른들이 입버릇처럼 말하는 자기가 진짜 하고 싶은 것이 무엇인지를 찾아라 하는 말을 한번 생각해보자고 한다.하지만 우리는 어느 것이 옳고 어느 것이 그른지를 가리고자 토의를 한 것이 아니고 그 해답 역시 우리가 결론지을 수 없
13페이지 | 1,600원 | 2004.12.08
수행평가를 현장에서 어떻게 구현하고 있는지 궁금했다. 참관내용과 담당 선생님의 말씀을 들어보면 중대부중 2학년의 도덕과 평가 방법은 기본적으로 중간고사나 기말고사 등의 기존의 지필시험과 그것을 제외한 30점을 수행평가로 활용하고 있었다. 중대부중 2학년의 도덕과 수행평가는 세 가지 영
11페이지 | 1,600원 | 2004.11.23
- 2014년 1학기 교육공학 중간시험과제물 공통 교재1-4장 주제선정 후 요약정리
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