[교육사회] 고교평준화에 대한 사회적 고찰

교육의 사회통합 기능 강화 필요성 대두① 거주지 중심 배정으로 학습 집단 구성이 사회 계층적으로 지나치게 동질화되는 문제 발생- 학습 집단 구성원의 다양화로 계층간 상호이해 기회 확대 필요② 거주지 선택이 학교 배정으로 이어져 강남학교군 등 특정지역에 대한 선호도 편중 및 지역간 위화감 팽배- 국회 등에서 학교군 통합 또는 광역화 요구 (05.8)4) 학교선택권 확대에 필요한 사회적 여건 성숙① 도시환경의 변화, 교통수단의 다양화 등에

고교평준화가 경기지역 신도시에서 다시 쟁점이 되고 있으며, 1940년대에 논란이 되었던 무자격자 입학 등 부정입학 문제가 오늘날 다시 불거져 나오고 있다.해방이후 지금까지 대입제도는 대략 13차례의 제도개혁이 이루어졌으며, 세부적인 것을 포함하면 35차례의 변화를 겪어온 것으로 이야기되고 있다. 그럼에도 불구하고 대입 제도는 변화를 거듭할 것이다.변화 자체가 문제되는 것은 아니다. 그러나 우리나라 대입제도 변화는 사회적 상황 변화와

고교평준화제도는 학생들의 교육현실을 일정부분 개선한 측면은 있지만 이 제도가 그대로 방치된다면 국제조약 위반이라는 결과를 피할 수 없다고 주장했다.2002. 10. 20(일)(서울=연합뉴스) 고일환 기자koman@yna.co.kr 이 기사의 내용대로 고교평준화 제도가 과연 개인의 자유를 제한하고 있는가? 또한 그렇다면 그러한 이유로 제도의 존폐를 논할 만큼 가치가 있는가? 라는 부분에 대한 논의가 필요하다고 생각했기에 고교평준화 제도를 사회철학적 측면

대한 분석을 바탕으로, 그렇다면 앞으로 대학입시제도는 어떤 식으로 변화해야하는지에 대해 살펴봐야 한다. 그러면 앞으로 이 글에서는 교육부가 내신등급제를 도입한 취지와 이 취지와는 달리 심각한 사회적 반향을 일으킨 원인에 대한 객관적 분석을 통해 내신등급제의 문제점을 지적하고, 대학의 자율권을 존중하고 있는 해외사례와 비교를 참조하여 대학 자율 선발제에 대하여 고찰함으로써 한국의 대학입시제도가 나아갈 방향에 대해 제시해

교육사회학 보고서- 신자유주의적 관점에서 바라본 현행 서울시 고교선택제-《 목차 》1. 머리말2. 신자유주의에 대한 역사적 특징적 개괄 및 교육에의 적용2.1 신자유주의의 등장 배경 및 그 특성2.2 신자유주의의 교육에의 적용: 영국의 신자유주의 교육개혁을 중심으로3. 고교선택제의 개념 및 도입배경과 구체적 시행방법3.1 고교선택제의 개념 및 시행방법3.2 고교선택제의 도입 배경4. 신자유주의적 관점에서 바라본 현행 서울시 고교선택