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교사 자율성이 없는 공교육의 실정: ‘학교관료화’문제1.교육과정 편성권 통제교사 개개인의 개성적이고 창의적인 수업이 시행될 수 없음교사 자율성이 없는 공교육의 실정: ‘학교관료화’문제2.승진 및 평가제도근무평정, 성과급 평가, 교원평가■ 교장이 절대적인 권한을 가지고 교사의 승
33페이지 | 2,800원 | 2011.03.09
[교직문화][교육문화][교직문화 개선][교사]교직문화 개념, 교직문화 영역, 교직문화 쟁점, 교직문화 개선방안, 교직문화 관련 제언 분석
교사들의 잡무를 경감 시킨다. 혹은 ‘새 학교 문화 창조’라는 이름으로 학교를 자율적인 교육 공동체로 만들겠다는 이야기를 많이 했지만 이 마저도 공문 혹은 문서화된 보고 형태로 이루어지는 우스운 모습으로 나타났다. 성과급의 경우 공정한 평가 체계 설정이라는 기초 없이 그냥 주어지면서 교
13페이지 | 5,000원 | 2010.10.23
성과급 등에 평가 결과를 철저히 반영하고 있습니다. 교사에게 정년을 보장해주지 않고 평가 결과와 재임용 여부를 연계하는 곳이 전체의 절반을 넘고 있습니다. 워싱턴주의 경우 교장은 지도력과 조직경영, 전문성, 대인관계 등을, 평교사는 수업과 의사소통, 학습환경 조성 능력 등을 각각 평가받습
15페이지 | 2,100원 | 2008.05.16
교육평가 - 교원 능력개발 평가제에 관한 정의 및 토론
교사학생만족도조사학생 생활지도교감학부모만족도조사학부모학교경영교장2. 교원능력개발평가제의 주요 특징교원능력개발평가제는 기존의 교원 대상 평가인 근평 또는 성과급평가와는 달리 다음과 같은 특징을 지니고 있다. 첫째, 평가의 목적은 교원의 능력개발이다. 교원의 전문적 활동
6페이지 | 1,500원 | 2013.12.23
교사는 노동자이며, 학교장은 그 활동을 결정하는 관리자라고 봐 학교조직을 하나의 공장 및 기업체에 비유하면서 학교행정에서 의사결정, 장학행정, 급여결정, 교사선발 및 훈련 등에서 과학적 관리의 원리가 적용되어야 한다고 주장하였다. 보비트(Bobbitt)가 제시한 학교행정에 대한 과학적 원리는,
10페이지 | 1,400원 | 2010.08.31
교사가 많은 학교일수록 학생들의대학수학능력시험 성적이 떨어진다는 연구 결과 발표.⇒ 이에 대한 반론 : 전교조는 ‘전국에서 고교학업성취도가 가장 높은 광주시는 전교조 교사 비율이 가장 높은 점’, ‘교원단체 회원 1인당 서울대 합격자 수도전교조(0.11명)가 교총(0.04)보다 많은 점’ 등을
26페이지 | 2,100원 | 2011.07.26
교사들 간의 선의의 경쟁과 동기 유발을 통해 교원의 질적인 수월성을 높이고자 하는 목적제도의 원활한 시행을 위해 교사에 대한 공정한 평가가 전제조건이 되어야 함성과급 제도에서 교사에 대한 평가는 업무 성과가 월등한 교사와 그렇지 못한 교사를 가려내는 데 이용되며 그렇게 분류된 교사
19페이지 | 1,600원 | 2010.01.29
성과급 저지- 네이스 폐지 - 자립형사립고반대- 평준화해지반대 - 교육 관련없는 외부 행사 교사, 학생 동원 저지 요구- 보안점검표 기록 저지- 휴가 중 근무 교사 배치 최소화- 일방적 교육부안 교원평가 저지 요구전교조가 한 실수전교조 활동의 자체 목적에 있어서는 별 문제가 없습니다만 다만
35페이지 | 2,800원 | 2010.10.01
교사제, 수습교사제기능적 유연성 - 순회교사제, 교․사대 통폐합재정적 유연성 - 연공서열식에서 성과급제(연수․연구 학점제, 교원평가위원회 설치)로의 전환아웃소싱 - 농어촌 학교의 통폐합, 무능력 교사 퇴출교육노동 유연화의 비판 :“학생을 수요자로 볼 경우 교사들의 교육 행위를 불안정
29페이지 | 2,000원 | 2008.07.23
[교원평가제도] 교원평가제 시행에 대한 분석과 외국의 사례 및 발전적 운영방안
교사의 입지 재정립부터 진행되는 양상이다.교원평가제도에 대한 찬성 측 입장은 반대 측에 대해 밥그릇 챙기기라는 비난의 목소리를 내고 있다. 전국교직원노동조합은 교원 평가제의 내용 중 성과급 차등, 평가의 인사 반영, 동료 교사에 의한 다면평가에 대해 반대하고 있다.사실 교사는 지금까지,
18페이지 | 2,800원 | 2012.05.31