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한국문화자원의 이해1, 강의나 교재에서 다루고 있는 문화자원 중 관광적 가치가 크다고 생각하는
비교해서 재연행사보다 현재 연행되는 과거시험이 가지는 의례적인 의미가 크지 않기 때문이라고 생각된다. 어느 정도 폐쇄성을 가지고 있는 상례와 제례를 제외하고는, 일정 부분 변화를 시도하여 축제를 통하여 양반마을로서의 전통을 박제화된 재연이 아니라 생명력 있는 전통으로 전승하는 것이
11페이지 | 4,000원 | 2018.09.28
일본사회문화의이해1공통) 이토 아비토의 동경대 특별강좌 일본사회 일본문화임경택 역, 2009 소와당를 읽고 다음물음에 답하는 형태로 과제물을 작성하시오0K
문화론도 서구의 기준을 염두에 두고 서구와의 비교를 배경으로 한 것이다. 특히 서구인들에게 일본은 독특하게 비쳐져 왔지만, 그러한 독자성이라는 어느 사회에서나 나타나는 현상이다. 나로서는 서양모델로는 잘 설명되지 않는 일본사회의 측면이 존재한다고 생각한다.우선 일본은 지리적으로 동
12페이지 | 6,000원 | 2018.09.19
비교- 가시리와의 공통점, 차이점+- 공통점 : 이별의 상황, 여성적 어조, 민요풍의 율격, 시적 자아의 태도+- 차이점 : 가시리는 직서적 표현이나 진달래꽃은 비유적 표현(구속력 ×)- 서경별곡과의 차이점 : 시적 자아의 태도에서 적극적(서경별곡 = 이별 거부)과 소극적(진달래꽃 = 이별을 수긍)-
82페이지 | 1,600원 | 2018.07.08
아이돌을 통해 본 남성성, 여성성의 변화의 헤게모니 -뮤직비디오의 기호학적 분석을 실례로 삼아
문화론』, 현대미학사, 1997.이동연, 『아이돌-H.O.T.에서 소녀시대까지, 아이돌 문화보고서』, 이매진, 2011.이수안, 「대중문화에서 기호가치로서 몸 이미지의 소비양식」, 『문화와 사회』11권, 한국문화 사회학회, 2011.이정희, 「누난 너무 이뻐-아이돌에 빠지는 누님들」, 『플랫폼』통권 13호, 인천문
32페이지 | 2,500원 | 2018.05.29
우리말의 역사, 우리말의 역사와 관련된 학술논문을 1편 찾아서 읽고 그 내용을 요약하시오
비교하였으며, 이를 바탕으로 국어 생활 사 교육이 어떻게 이루어져야 하는지를 정리하였다. 국어생활사 교육의 방법론으로는 언어 요소를 활용한 교수학습 방법, 인물의 이야기를 활용 한 교수학습 방법을 제시하였다. 장윤희(2009년)는 국어생활사가 국어사 지식과 국어 문화 요소가 결합한 성격을 지
9페이지 | 5,000원 | 2018.03.28
구비문학의세계4공통) 한국의 신화 전설 민담 자료를 각각 1편씩(총 3편) 선택하여 각각의 대상 자료를 읽고 느낀 점과 의미 등을 서술하시오0K
비교되는 할망으로 전해진다설문대할망 설화는 민담적 성격으로의 전환이 이루어지고 있다. 설문대할망과 설문대 하르방을 부부로 상정하여 성기로 물고기를 몰아다 잡는 이야기로까지 변형시키고 있다. 이렇게 볼 때, 이 설화는 제주도의 자료만으로는 결론 내리기가 어렵다. 한국 본토나 일본중
10페이지 | 4,200원 | 2018.03.18
비교적 어렵게 느끼곤 한다. 학생들이 느끼는 이러한 어려움과 낯섦을 해소시키기 위해, 수업의 도입부에서 고소설을 바탕으로 한 민요들을 접하게 한다면 고소설에 대한 학생들의 흥미를 유발시킬 수 있을 것이다. 또한 학생들이 좋아하는 멜로디에 고소설을 바탕으로 한 가사를 붙여보도록 함으로써
44페이지 | 2,000원 | 2018.03.07
비교하여 자신의 문학 활동을 보다 풍요롭게 수행할 수 있도록 한다. 중학교 교육과정에서도 역시 (4)대상을 바라보는 작가의 태도와 표현방식을 이해하는데 강조점을 두었고, 이와 더불어 (8)자신의 주체적인 관점, (9)자신의 일상에서 의미 있는 경험을 찾아 다양한 작품으로 표현하도록 하였다. 교육
20페이지 | 1,700원 | 2018.03.07
비교적 어렵게 느끼곤 한다. 학생들이 느끼는 이러한 어려움과 낯섦을 해소시키기 위해, 수업의 도입부에서 고소설을 바탕으로 한 민요들을 접하게 한다면 고소설에 대한 학생들의 흥미를 유발시킬 수 있을 것이다. 또한 학생들이 좋아하는 멜로디에 고소설을 바탕으로 한 가사를 붙여보도록 함으로써
127페이지 | 3,500원 | 2018.03.07
비교하여 자신의 문학 활동을 보다 풍요롭게 수행할 수 있도록 한다문학의 생산뿐만 아니라 수용도 문학의 소통활동임을 이해하고 문학을 통한 사회적 소통 활동을 경험하게 한다.- 고등학교 국어Ⅰ ‘문학’을 중심으로 -Ⅱ. 현대시 교육과정 분석2.2. 현재
29페이지 | 1,700원 | 2018.03.07
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