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발문을 한다.• 교사의 질문에 대답하며 지난 시간에 배운 내용을 상기한다.□ PPT전개Ⅰ(15분)학습활동수행(5분)• 학생들이 【학습활동 1】을 수행하도록 지도한다.• 【학습활동 1】을 수행하고, 의문이 가는 부분은 질문한다.□ 학습지□ PPT■ 문항에 대해 이해가 가지 않는 학생은 질문하도
8페이지 | 1,200원 | 2013.03.29
[교육학] 언어지도 활동계획안-만4세 건강한 생활 `우리몸을 깨끗하게 씻어요`
발문을 통해 유아의 흥미를 유발하고 관심을 집중시킨다. * 주인공 상민이의 등장으로 유아의 호기심을 자극한다.② 활동의 전개 : * 유아의 흥미 유지를 위해 이번엔 어떤 동물이 나올까?라는 질문을 하는 등의 발문을 한다.그동안 어떤 동물이 나왔지?라고 그동안의 내용을 상기시킨다.짠, 뾰로
4페이지 | 1,100원 | 2011.06.08
용서에 관한 이야기와 이에 대한 발문1. 용서의 의미용서가 무엇이냐는 질문에 이런 사랑스러운 대답을 하는 아이가 있었습니다.용서란 , 짓밟힌 꽃이 그래도 뿜어내는 은은한 향기와도 같은 것이에요. 법정스님은 이렇게 말씀하셨습니다.용서란 타인에게 베푸는 자비심이 아니라 흐트러진 자
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
초등학교 과학과 교수,학습 과정안(2단원 자석놀이-(2) 자석의 극찾기)
발문을 하고, 개방형 질문을 적극 활용한다.2. 성공적인 과학 학습을 위한 지도계획 수립 시 유의해야 할 사항1) 지도상의 유의점(1) 사회과 교육의 목표와 내용의 관련성을 명확히 해야 한다.(2) 지역 사회를 교재화하여 현장 학습을 고려한 지도 계획이 수립되어야 한다.(3) 교과내 통합만이 아니라
13페이지 | 1,400원 | 2010.12.02
발문을 하는 것이 중요하다. 질문의 단계는 적어도 두 단계가 있다. 하나는 도입단계로서 학생들이 도덕적 문제에 관한 토론을 시작하게 하고 학생들의 도덕의식을 일깨우려는 것이다. 다른 하나는 심화단계로 학생들의 도덕적 추론의 변화를 유도하기 위한 토론의 요소들에 초점을 둔다. 우리나라의
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
발문 및 지도 방향질문1. 꿩과 비둘기와 까치는 어떻게 행동했나요?질문2. 들쥐는 어떻게 행동했나요?질문3. 들쥐는 왜 그렇게 행동하였을까요?→ 이야기의 내용을 파악하면서 예절 바른 행동과 그렇지 못한 행동의 차이와 행동의 결과를 확인할 수 있게 한다.질문4. 예절 바른 행동을 한 날짐승은 무
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
발문1. 입장을 선택하도록 하는 질문- 네가 철수라면 어떤 결정을 내리겠습니까?2. “왜?”- 이유를 묻는 질문- 철수는 친한 친구들의 이름을 칠판에 적어야 하나요? 왜 그렇게 생각하나요?- 철수는 친구들이 떠든 사실을 선생님에게 알리지 않아도 괜찮나요? 왜 그렇게 생각하나요?- 철수의 친한 친
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
발문으로 시작- 질문은 학생들이 학습할 활동의 초점과 가설설정의 관점을 예측할 수 있도록 유도 한다.*자료 수집-교사가 사전에 예견되는 자료를 준비해 두거나 학생들이 미리 준비하도록 하기- 관찰이나 측정을 통하여 얻은 자료를 준비해 두거나 학생들이 미리 준비하도록 하기자료의 처리-
35페이지 | 2,800원 | 2010.07.13
발문과 폐쇄형 발문에 대한 학습자님의 생각을 토론하시오.유아의 창의성을 효과적으로 계발하기 위한 교육에서 가장 기본이 되는 방법은 교사-유아와의 상호작용에서 적절한 질문을 활용하는 것이다. 질문법은 오랫동안 교수전략으로서 중요하게 간주하여 왔다. 질문법이라는 것은 교사가 유아에게
5페이지 | 2,000원 | 2023.02.11
[발문][발문전략][발문기법]발문(발문전략, 발문기법) 종류,목적,조건,계열화, 발문(발문전략, 발문기법)과 칭찬,응답,사례,방법
발문기법)의 사례Ⅷ. 발문(발문전략, 발문기법)의 방법1. 도입단계에서의 발문2. 전개단계에서의 발문3. 정리단계에서의 발문참고문헌Ⅰ. 발문(발문전략, 발문기법)의 종류1. 개시적인 발문어떠한 주제를 강의하기 바로 전에 학습자들의 주의를 환기시키며, 흥미를 불러일으키기 위한 질문이다. 강
10페이지 | 5,000원 | 2011.05.14