레포트 (1,267)
[컴퓨터교육] 문제해결학습을 이용한 컴퓨터 활용 지도안
Bruner의 발견학습의 교육철학과 법학 및 경영 대학원에서 널리 이용되어 왔던 교수자주도의 사례분석교수법이 조합된 것이라고 볼 수 있다(Lipkin, 1989; Schmiddt, 1989). 한편, 협력학습은 문제중심학습의 핵심적인 주요요소로서 학습과정의 처음부터 끝까지 활용되는 것이다. 협력학습은 또한 동기유발 요인
20페이지 | 1,600원 | 2006.03.24
Bruner의 발견학습-탐구학습 or Ausubel의 설명식 등 참조)▶집단의 형태: 개인별 or 모둠/조, 특이사항 포함▶자기 팀원들의 수업에 대해서 자랑을 해도 됩니다. 어떤 점이 멋진가! ㅎㅎㅋㅋ 수업 4 이정도 선생님 수업지도안 (세안) 과목 : 수학 교수 -학습 활동(細案)□ 수업 목표 ▶ 독일 수
7페이지 | 700원 | 2012.05.03
오수벨교수학습이론(유의미학습이론) 개념, 특성, 오수벨교수학습이론(유의미학습이론) 원리, 오수벨교수학습이론(유의미학습이론) 과정, 모형
Bruner의 발견학습과는 달리 교사의 수업내용을 학생이 의미 있게 수용할 수 있도록 교사가 설명하는 방법을 체계화한 것이다. 따라서 그의 이론을 수용학습 혹은 설명식 수업이라 한다. 또한 수업은 교사와 학생 간에 언어라는 매체를 통해 가르치고 배우는 과정이기 때문에 교사의 언어적 설명은 학생
6페이지 | 5,000원 | 2010.10.12
[교육과정] Bruner, Ausubel, Gagne(브루너, 오수벨, 가네) 의 학습이론과 그 비교
Bruner, Ausubel, Gagne 의 학습이론과 그 비교 Ⅰ. Bruner의 학문중심교육과정과 발견적 교수이론1. 학문중심교육과정의 등장 배경1950년대 말 : 생활 적응 교육(경험 중심의 교육과정)1957년 : 소련, 인공위성 스푸트니크호 발사 → 기초과학 분야 교육을 강화 1960년대 : ‘학문중심 교육과정’등장2. Bruner
5페이지 | 800원 | 2009.01.13
발견,탐구를 위한 교수-학습의 유형3. 발견 탐구학습을 위한 교사의 역할4. 발견 탐구학습을 위한 평가방법학습목표발견,탐구학습의 정의를 내리고 교육적 의의를 설명할 수 있다.학습지도에 있어 Socrates의 공헌점을 설명할 수 있다.Dewey의 반성적 사고의 개념을 설명할 수 있다Bruner에 의한 발견 학
16페이지 | 800원 | 2019.05.14
Bruner수업모형(발견식 수업모형)1. 수업목표 :학습자의 내적 사고과정 체계화 개념화2. 수업이론의 3대변인① 독립변인 - 환경② 매개변인 - 개념화 과정③ 종속변인 - 개념, 기본분류, 지식구조3. 교수이론의 4대구성요소① 강화 ② 계열화③ 학습의 경향성 ④ 지식의 구조화ⅰ). 학습의 강화① 정
16페이지 | 1,200원 | 2006.06.21
인지주의학습이론 인지발달이론,통찰이론, 인지주의학습이론 정보처리이론,사회학습이론, 인지주의학습이론 기호형태이론, 인지주의학습이론 제언
발견학습을 주창한 Bruner, 인지발달이론으로 알려진 Piaget, 그리고 컴퓨터 환경에서 아동용 프로그래밍 언어인 LOGO를 개발하여 발견학습을 통해 문제해결능력 함양을 시도한 Papert 등이 있다.인지발달 심리학자인 Piaget(1952)는 학습을 학습자가 환경을 지각하여 조직하는 지식 구조인 스키마(schema), 동화,
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.05
탐구법(inquiry method)에 대해 설명하시오.
탐구법(inquiry method)에 대해 설명하시오.1. 탐구법(inquiry method)의 개념탐구법(inquiry method)은 브루너(Bruner)의 발견학습과 마시알라스(Massialas)의 탐구학습에 토대를 둔 교수-학습의 방법으로 학습자로 하여금 과학자나 전문가가 하는 일과 질적으로 동일한 과정인 발견과 탐구에 참여시켜 탐구기능을 계발
2페이지 | 1,000원 | 2011.12.02
Bruner)의 발견학습과는 달리 교사의 수업내용을 학생이 의미있게 수용할 수 있도록 교사가 설명하는 방법을 체계회하는 것이다. 따라서 그의 이론을 수용학습 또는 설명식 수업이라 한다. 또 수업은 교사와 학생간에 언어매체를 통해 가르치고 배우는 과정이기 때문에, 교사의 언어적 설명은 학생이 의
7페이지 | 2,500원 | 2007.04.05
발견학습: 학습 내용이 주어지지 않고, 학습자가 그것을 스스로 발견함으로써 그 다음에 내면화를 형성하게 됨.Bruner의 의미있는 학습은 학습자들이 자기 스스로 개념들간의 관계를 발견 할 수 있는 기회를 주어야 한다고 봄.Ausubel은 Bruner의 생각과 달리 발견학습은 생각보다 그렇게 효율적이지 못하
24페이지 | 1,000원 | 2016.01.05