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마인드맵의 특징, 마인드맵의 의의, 마인드맵의 과정, 마인드맵의 사례, 마인드맵의 실제, 마인드맵의 적용방법, 마인드맵 관련 시사점 분석
마인드맵의 특징, 마인드맵의 의의, 마인드맵의 과정, 마인드맵의 사례, 마인드맵의 실제, 마인드맵의 적용방법, 마인드맵 관련 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 마인드맵의 특징과 의의Ⅲ. 마인드맵의 과정1. 중심 이미지(핵심 주제) 나타내기2. 주 가지(주제) 나타내기3. 부 가지(부 주제) 나타내기4. 세부
12페이지 | 5,000원 | 2011.03.11
[학습][학습방법]전문가학습, 마인드맵학습, 문제중심학습, 개념형성학습, 놀이학습, 컴퓨터보조학습(CAI), 프로젝트학습, 집단탐구학습 분석
마인드맵의 활용방법1) 글짓기마인드맵으로 개요를 짠 뒤, 글로 옮기게 되면 더 논리적이고 이해하기 쉬우며 주제가 뚜렷한 글이 된다. 매일 쓰기 힘들어하는 일기도 마인드맵으로 흥미를 잃지 않을 수 있다.2) 사회과 수업에 적용연구 조사활동의 일환으로 소그룹 단위의 주제 학습이나 보다 광범위
18페이지 | 6,500원 | 2010.12.06
마인드맵수업(마인드맵학습)특징, 마인드맵수업(마인드맵학습)기대효과, 마인드맵수업(마인드맵학습)실제, 마인드맵수업(마인드맵학습)작성방법,작성전략
마인드맵수업(마인드맵학습)의 정의, 마인드맵수업(마인드맵학습)의 특징, 마인드맵수업(마인드맵학습)의 기대효과, 마인드맵수업(마인드맵학습)의 실제, 마인드맵수업(마인드맵학습)의 작성방법과 작성전략 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 마인드맵수업(마인드맵학습)의 정의Ⅲ. 마인드맵수업(마인드맵학습)의
10페이지 | 5,000원 | 2010.12.03
수학교육(수학수업,학습)변천,인식,평가, 수학교육(수학수업,학습)메타인지,마인드맵,상황학습,그래픽계산기, 수학교육(수학수업,학습)개선방향
연구 결과가 있다. 인지적 도제 모델에 의한 수업은 학생들로 하여금 주어진 자료를 이해하는데 도움을 줄뿐만 아니라 학생들이 직면한 새로운 상황에 그들이 갖고 있는 비활성화 된 지식과 기능을 적용할 수 있도록 해준다.Ⅷ. 수학교육(수학수업, 학습)과 그래픽계산기1. 개념그래픽 계산기는 1985년
17페이지 | 6,500원 | 2010.11.12
[학습][학습방법][교수학습방법]놀이학습, 협동학습, 컴퓨터보조학습(CAI), 마인드맵학습, 토의학습, 자리학습, 전문가학습, 또래지도학습 분석
연구Ⅲ. 컴퓨터보조학습(CAI)1. 컴퓨터 보조학습(CAI) 개념과 발달2. 컴퓨터 보조학습의 유형3. 컴퓨터 보조학습의 효과Ⅳ. 마인드맵학습1. 정의2. 기대효과3. 방법4. 적용5. 보완점Ⅴ. 토의학습1. 토의학습의 개념2. 토의학습의 목적3. 토의학습의 요건4. 토의학습의 지도상 유의점Ⅵ. 자리학습1.
14페이지 | 5,000원 | 2010.10.30
창의성(창의력)과 신문활용교육(NIE),브레인스토밍,브레인라이팅,마인드맵, 창의성(창의력)과 형태학적 분석법,육색사고모자기법,PMI기법,설문법
오주석외, NIE 지도전략, 도서출판대일, 1999 왕중연, 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들, 서울 : 한국발명특허협회, 1993 장병석, 마인드 맵을 활용한 창의성 개발, 특별 연구 교수학습 분과 보고서, 1999 찰스클라크, 브레인스토밍Brainstorming-how to create successful ideas, 거름출판사, 2003
7페이지 | 5,000원 | 2010.10.30
[마인드맵]마인드맵의 가치, 마인드맵의 의의, 마인드맵의 이론적 기반, 마인드맵의 종류, 마인드맵 단계, 마인드맵 적용, 마인드맵 기대효과 분석
연구 후, 영국의 심리학자 토니 부잔이 두뇌 이론을 통해 발전시킨 마인드 맵은, 무엇을 배우는가 보다 어떻게 학습할 것인가를 익히는 일을 중시하여 융통성 있게 운영하는 열린교육의 교육과정에, 학습하는 방법을 배우는 학습으로서 마인드 맵의 개념이 아주 적절하게 활용될 수 있고, 창의성이 학
5페이지 | 5,000원 | 2010.10.07
소집단토의학습 편성과 훈련, 소집단토의학습 마인드맵활용, 소집단토의학습 사례, 소집단토의학습 역할분담, 향후 소집단토의학습 적용과제
연구가 되도록)① 학습 목표, 내용, 방법, 평가가 일관성 있게 이루어 질 수 있도록 한다.② 학습지는 교사가 창의적인 방법으로 제시한다.(5)모둠별로 정해진 방법과 순서에 따라 각자 해결하고 단위 시간의 학습 진도는 교사가 통제한다.2. 이런 효과를 보았습니다1) 아동- 주제의 선택 및 스스로 학
8페이지 | 5,000원 | 2010.10.07
마인드맵굳이 열린 학습에의 활용으로 한정짓지 않아도 교사 개개인의 창의적인 발상으로 얼마든지 폭넓게 응용할 수 있으리라고 본다.우선 아침 교과 시간 전, 러그미팅 때 발표할 다양한 정보를 종류에 따라(날씨, 새소식, 독후감, 연구조사한 내용) 간단한 마인드 맵으로 작성하면 주의 집중과 함
11페이지 | 5,000원 | 2010.07.27
마인드맵을 활용한 다의적 감상능력 함양 연구. 국민대학교 교육대학원 p3또 한 가지 최근 교육 현장에서 관심의 대상이 되고 있는 것은 에듀테인먼트다. 에듀테인먼트(Edutainment)란 Education과 Entertainment의 합성어로 학습자의 흥미를 유발시켜 수업에 재미를 느끼게 하고 결과적으로 수업 내용에 적극적
27페이지 | 2,800원 | 2010.07.13