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리코더나 단소 등을 이용한다.교사를 리코더로 한 악구를 연주한 후 어린이가 허밍으로 따라하게 한다.교사는 악구를 다시 연주하고 어린이가 가사를 붙여노래하게 한다.노래를 가르치는 방법4. 멜로디 악기 사용하여 부르기 예시11. 동기유발아이들에게 리코더 연주를들려주면서 교사가 몇 번
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음계와 선법, 음정, 선율, 화음, 대위법, 즉흥노래 등, 이론과 실제의 체계적인 내용으로 구성되어진 솔페이지는 고정 ‘도’(fixed - do)법을 사용하여 정확한 음정과 음의 높이 화음등을 감지하여 계명창하는 청음훈련이다. 계이름 부르기를 통해 청음능력(inner hearing)을 개발시키고 계명창을 통한 음의
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
음계를 익힌다.⑥악보를 보며 손짓, 발짓, 몸짓 등으로 리듬을 표현한다.⑦ 음계에 여러 가지 리듬과 선율을 만들고 시창한다.(3)즉흥연주모든 음악 행위가 통합된 상태.리듬요소 (박자, 강세, 길이, 빠르기) 와 음향요소 (음높이, 화성, 음계 등) 를 창의적, 개성적으로 결합하고 표현하는 능력을 신
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교육학 언제나 마음은 태양 영화분석 및 대안학교에 대한 고찰을 중심으로
리코더 연주, 슈타이너가 유럽 옛날 악기를 고쳐서 만든 라이어라는 악기를 계속 가르침 (라이어 : 5음계 악기로, 5음계는 시작과 끝이 없는 자유로운 악기)ㄷ. 음악실 : 8각형 비슷한 교실로, 벽과 지붕 사이에 창문이 있어 자연의 빛을 자유롭게 조절할 수 있도록 함, 학생들은 졸업하기 전까지 자신이
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리코더로 연주해 본다. 다음은 7음을 모두 사용했을 때 가능한 선율 모양이다.*9. 노래 짓기가창곡을 바탕으로 노래짓는 두번째 방법으로, 가창곡의 가사를 활용하여 나름대로의 리듬꼴을 만든 후 선율 덧붙이기가 있다. 이때에도 사용하려는 선율음의 수를 단계적으로 늘려주는 것이 좋다.4. 아이들
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리코더와 유사함) 주의해야 한다. ⑤ 클라리넷 명곡 감상모차르트 : 클라리넷 협주곡 A장조 2악장브람스 : 클라리넷 소나타 1번 F단조 2악장베버 : 클라리넷 5중주 4악장http://www.clacla.com / 유영대의 홈페이지 (클라리넷 자료)http://www.clarinet.pe.kr / 현정만의 홈페이지 (자료실)http
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리코더, 실로폰, 멜로디언 등의 가락 기를 중심으로 초등 학교 5,6학년은 3,4학년에 서 학습한 악기와 북, 단소, 피아노 등을 지도한다. 중․고등 학교에서는 초등 학교에서 학습한 악기를 연계하여 심화 학습이 되도록 하고, 합주에 중점을 둔다.창작 학습은 기초적인 창작 능력을 중심으로 개인별, 그룹
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음계의 각 음 사이의 거리는 일정하므로 상대성 개념 속에서 좋은 전이 효과를 얻을 수 있기 때문이다.나) 코다이 손 기호코다이는 초보자에게 악보 읽기의 어려움을 제거하기 위해 손 기호를 사용하였는데 이는 손의 위치와 모양을 통해 음정과 계명창의 인식이 더욱 강화될 수 있다는 신념에서 발전
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
음계를 사용하지만, 9세까지는 레미솔라의 온음으로만 사용한다. 반음을 사용하지 않는 이유는 반음소리가 어린이들에게 부적당한 감성을 주기 때문이라 한다.음악수업은 주로 에포크수업을 할 때 통합적으로 이루어진다. 초등 1년생부터 라이어와 함께 사용하는 리코더는 모든 교과담당교사들도 연
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리코더를 준비한다. 2. 기타를 준비한다.(수행단계)1. 입으로 소리를 세게 또는 약하게 내본다. 2. 큰 음악을 들을 때 힘차게 행진하고 작은 음악 소리에는 발꿈치를 들고 조용히 걷는다.3. 들은 리듬을 소리를 내며 따라 낸다.4. 들리는 음악의 박자에 맞춰 박수를 친다.5. 같은 음정과 다른 음정을 구
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