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[국어교수학습론] 문학 영역의 국어교육학적 구현 양상 - 시 교육을 중심으로
2005. 7. 26문학 영역의 국어교육학적 구현 양상 - 시 교육을 중심으로과목명 : 국어교수학습론담당 : 제출자 :차례Ⅰ.들어가며Ⅱ. 논문 요약 및 정리1. 현대시 교육 방법에 대한 고찰 - 국어교과서의 ‘학습 활동’을 중심으로1.1. 현대시와 교육1.2. 이해와 감상 중심의 시 교육에 대한 반성1.2.1 독자
31페이지 | 2,400원 | 2005.08.30
국어 통사론 연구의 경향 이 글은 2002년 12월에 발행된 국립국어연구원의 『국어학 연감』에 ‘통사론이란 제목으로 발표된 것을 더 자세하게 확대한 것임을 밝혀 둔다. ‘통사론’ 원고는 200자 원고지 145매 정도 분량이었으나, 이 글은 약 380매가 된다. -2001년을 중심으로-1. 머리말필자가 파악한 바,
31페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
국어교과서수록 근대소설 교육의 실제 김유정의 봄봄을 중심으로 서술 방식을 통한
국어교과서수록 근대소설 교육의 실제-김유정의 을 중심으로 서술 방식을 통한 소설 교육 연구 및 교육의 실제-Ⅰ. 서 론현대 소설 교육 연습‘이라는 과목을 들으면서 현재까지 소설의 플롯, 시간과 공간 구조, 서술방식, 초점화, 패러디 이렇게 6가지 관점에서 소설 교육을 위한 이론적 기
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
국어과 교수-학습 모형과 적용1. 중점 과제 1의 실행 . 중점 과제 1의 실행 청산별곡의 교육적 가치를 분석하여 학습 요소를 분류한다.가. 학습목표1. 작품에 나타난 화자의 정서를 구체적으로 정리할 수 있다2. 노래 말을 중심으로 언어표현의 아름다움을 파악할 수 있다.3. 작품의 주
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
[한국어 의미론] 웃음동사 의미장 구성 -`현대 국어의 웃음 동사에 대하여`를 중심으로
웃음동사 의미장 구성「현대 국어의 웃음 동사에 대하여」를 중심으로Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 :「「현대 국어의 웃음 동사에 대하여」요약1. 웃음의 분류2. 보편적인 웃음의 표현2.1. 소리에 의한 표현2.2. 양태변화에 의한 표현3. 변칙적인 웃음의 표현3.1. 내면의 어긋남의 표현3.2. 외면
18페이지 | 1,700원 | 2009.02.13
현대시 국어 교과서와 정전 및 교육과정-2007 개정 교육과정 교과서 중심으로
현대시 국어 교과서와 정전, 그리고 교육과정2007 개정 교육과정 교과서를 중심으로목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육과정 분석Ⅱ.1. 2011 개정 중학교, 고등학교, 선택과목 문학 비교Ⅱ.2. 2007교육과정과 2011교육과정 비교 Ⅲ. 2011 교육과정의 교과서 분석Ⅳ. 교과서에 구현된 2007 교육과정 Ⅳ.1. 수록 현대시 제
38페이지 | 2,400원 | 2015.06.01
중심, 문제 중심, 특정 제재 중심으로 구성하는 것.② 통합교과와 관련된 용어 : 통합교과, 교과통합, 교육과정통합, 통합 교육과정, 통합적 학습, 통합적 수업, 교과의 통합적 운영, 교육과정 재구성 등(2) 통합 국어교육의 의미- 언어 교육은 단순히 언어 그 자체만을 학습시키는 것이 아니라 아동의
9페이지 | 1,200원 | 2016.05.11
국어적 창의성의 개념 정립 연구 정서 창의성의 도입 중심
국어적 창의성의 개념 정립에 대한 연구–정서 창의성의 도입을 중심으로-국어교육학 내에서 제 7차 교육과정이 ‘창의적 국어능력’을 국어교육의 목표로 내세우면서 창의성 관련 국어교육들이 활발하게 이루어졌다. 하지만 최근에는 이에 관한 연구가 거의 이루어지지 않으면서 국어적 창의성의
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제 김유정의 동백꽃 과 황순원의 학 을 중심
국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제-김유정의「동백꽃」과 황순원의「학」을 중심으로 -Ⅰ서론소설은 문학의 대표적인 장르 중 하나이다. 현재 공교육의 교육과정에서 문학교육은 국어교과에서 이루어지고 있다. 따라서 근대소설 교육의 실제를 살펴보기 위해서는 국어교과의 교육과정을 살펴
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
국어교과서 수록 현대 소설교육의 실제 이청준의 눈길 을 중심으로
국어교과서 수록 현대 소설교육의 실제- 이청준의「눈길」을 중심으로앞서 제출한 중간과제에서는 1930년대 작품이었던 염상섭의 「삼대」를 중심으로 어떻게 교육되고 있고 어떻게 교육해야 할지 살펴보았다. 현 문학교육의 문제점으로 지적했던 것은 단원목표와 소설과의 관계성 부족과, 문학을
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29