국어교과서수록 근대소설 교육의 실제 김유정의 봄봄을 중심으로 서술 방식을 통한

방식으로 분석한 글을 씀. ‘사랑의 단상’에 자극받아, ‘파우스트(괴테)’, ‘이탈리아 기행(괴테)’과 같은 책을 더 읽음. 90. (2학기) ‘소설 속의 철학(김영민․이왕주)’을 읽고, 그 속에 소개된 ‘광화사(김동인)’, ‘운수좋은 날(현진건)’, ‘백치아다다(계용묵)’, ‘봄봄(김유정)’, ‘날개(이상)’, ‘무녀도(김동리)’와 같은 1920년대와 30년대 단편 작품들을 읽음. 이 단편들을 통해 훌륭한 문학 작품은 시대를 뛰어넘는다는 단순한 상식을 알

국어(2) 방송일자: 94년 5월 13일 23:40-00:10(교육 텔레비젼 방송: EBS)94년 5월 20일 23:40-00:10(교육 텔레비젼 방송: EBS)(3) 강의제목: 한국 현대소설의 흐름(방송강의 2회분)(4) 학습목표: 신소설에서 해방 이후 70년대 까지의 소설문학을 개괄적으로 정리하고 주요 작품의 문학사적 의미를 함께 검토한다.(5) 강의 진도: 교재 제2부 3장 1절(6) 강의내용 요약* 신소설일찌기 임화는 육당 최남선의 신체시와 춘원 이광수의 이라는 근대적새 소설이 나오기

중심을 이룬다. 즉, 대원군의 쇄국정책을 뚫고 밀려오는 외세에 대한 애국애족적 저항정신과 부패한 중세봉건사회의 부조리와 모순에 대한 신랄한 풍자. 그리고 서양의 합리적 학문태도와 만민평등의 종교사상 등 천주학 중심의 근대사상등이 주로 다루어지고 있다.6. 변강쇠가1)작 자 - 동리 신재효 : 중인 출신으로 많은 재산을 모아 흉년에 사람들을 구했다. 45세 이후 판소리에 전념하여 6마당을 정리하고 박타령 등 의 많은 단가도 지었으며 국창 진

봄봄> 안에 나타나는 이러한 요소들은 학습자에게는 언어 외적 표현들에 관한 실제적인 예를 보여주는 하나의 활동이 될 수 있게 해야 한다. 소설 장르의 특징의 이론적인 면으로의 접근과 함께 수업운영의 큰 틀은 대단원에서 제시 된 목표적인 측면에서의 접근이 이루어져야 할 것이다. 그러나 말하기와 듣기 영역의 측면만을 고려하여 문학적인 측면을 간과할 수 없다. 문학작품을 통한 수업이 이루어지기 때문에 학습자가 언어 외적 표현이라는 대

국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제-김유정의「동백꽃」과 황순원의「학」을 중심으로 -Ⅰ서론소설은 문학의 대표적인 장르 중 하나이다. 현재 공교육의 교육과정에서 문학교육은 국어교과에서 이루어지고 있다. 따라서 근대소설 교육의 실제를 살펴보기 위해서는 국어교과의 교육과정을 살펴봄이 바람직할 것 같다. 7차 개정 교육과정은 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지 국민 공통 기본 교육 과정이 이루어지고 있으며 고등학교 2학년부