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[역사학] 교과서포럼 근현대사 교과서 시안 분석(2) -그들의 역사관
국가의 움직임에는 큰 비중을 두고 있다고 주장했다. 민중들의 커다란 항쟁이었고 오랜 기간 동안 진행된 의병운동이 지역적, 단기적 한계를 지닌 국채보상운동과 같은 분량으로 배치되어있다. 또한 고종이 을사조약에 저항했다는 내용이 의병운동과 비슷한 비중을 차지하고 있다. 이것은 당시의 민
13페이지 | 2,100원 | 2008.08.22
국가주의를 목표로 하는 것 이라고 고백하고 있는 것 이 된다. 결국 ‘만드는 모임’은 일본의 우경화 세력과 담합하여 군국주의가 부활하는 일본을 만들려는 움직임을 보이고 있는 것 이다.(2) 왜곡된 역사와 진실◆ 고대사 -임나일본부설2005년 검정 합격본 후소샤 교과서에 서술된 임나일본부설에
21페이지 | 1,800원 | 2007.08.30
후소샤 교과서 번역문: 일러 개전과 전쟁의 흐름 러시아는 일본의 10배나 되는 국가예산과 군사력을 가지고 있었다. 러시아는 만주의 병력을 증강해서 조선북부에 군사기지를 건설했다.(①)그대로 묵시한다면, 러시아의 극동에 있어서의 군사력은 일본이 도저히 타도할 수 없을 정도로 증강될 것이라
17페이지 | 1,700원 | 2007.08.01
한일 양국의 과거사 인식과 여기에 내재된 정치적 의도 그리고 우리의 대응전략 -교과서 왜곡, 위안부, 독도 영유권, 야스쿠니 참배 문제를 중심으로
후소샤를 통해 출판한 새 일본 교과서는 이의 연장으로 심각한 근현대사의 역사왜곡과 우익계열의 사고방식을 담고 있다고 할 것이다. 일본이 메이지 유신 후 신흥 근대국가로 성장하면서 제국주의적 색채를 띠고 한국, 중국, 타이완 등에 식민지를 건설했음은 주지의 사실이다. 이 과정에서 일본의
21페이지 | 2,100원 | 2007.07.11
국가가 국민을 위해서, 교육행정가가 교사와 학부모, 학생을 위해서, 교사가 학생을 위해서 하는 교육과 교육행정이 아닌가?그런데 학생은 교사를 위해서 존재하거나 학교에 가게 되고 교사는 행정가를 위해서 존재하고 가정은 학교교육을 뒷바라지하기 위해서 존재하고 학교는 상급관청을 위해서 존
9페이지 | 1,400원 | 2007.06.20
[사회문제론] 한국 저널리즘 실패의 사회문제론 -`감성 과잉화 된 뉴스 상품 생산` 경험연구 및 비판을 중심으로
국가 전체와 똑같은 무게를 가진다”며 “제일 중요한 것이 사람의 목숨이므로 어 떠한 전쟁도 파병도 반대할 수 밖에 없다”고 말했다.” 라는 인터뷰 내용에서는 김선일씨 한 개인의 생명을 국가 전체의 무게와 동일시하고 있다.서울신문 2004년 7월 1일 “임영숙 칼럼 김선일씨가 남긴 것”이란 제
39페이지 | 3,000원 | 2007.03.06
국가 체제를 마련한 일본은 조선에 대한 통상을 강요하기 위하여 운요호 사건을 일으켰다. 이 사건을 구실로 일본은 조선에 통상 조약을 맺을 것을 강요하였다. 이는 서양 열강이 군사력을 앞세워 아시아 국가들에 강요한 방식을 본뜬 것이다. 일본은 강화도에 군함을 보내어 위협적인 행동을 하면서
34페이지 | 3,400원 | 2007.02.02
국가는 제각각 역사를 “보고 싶은 대로” 보았다. 우리 시대가 그린 역도산은 개인주의적이고 제멋대로인 인물이다. 역도산이 흥행에 실패한 것은 일본과의 과거사가 진행형이기 때문이기도 하다. 종군위안부 문제, 김완섭․ 오선화를 비롯한 현대의 친일파 활동, 후소샤 판 역사교과서, 우토로 마을
29페이지 | 2,600원 | 2006.12.28
[역사왜곡] 일본의 역사왜곡(일본은 개념을 어디다 팔아먹었는가)
국가를 하나로 묵은 “일본”이란 절대적 가치를 신화화하고 이를 손상시키려는 모든 움직임을 억누르는 역할을 해 왔으며, 지금도 검정제도를 통해 침략의 과거사를 감추는 역사관을 부추기고 있다. 일본에는 여전히 역사교육을 국민교화의 수단으로 보는 전통이 살아 숨 쉰다. 후소샤 역사 교과서도
10페이지 | 5,000원 | 2006.12.16
후소샤 중학교 역사교과서는 자긍과잉과 성찰결여로 요약된다. 진정한 자긍은 과오에 대한 성찰이 동반할 때 가능한 것이다. “벼는 익을수록 고개를 숙인다”는 말이 있듯이, 자화자찬은 이웃의 존중과 인정을 얻어낼 수 없는 법이다. 성찰이 결여된 과거사 학습은 한 민족이나 국가의 미래를 잘못된
21페이지 | 7,500원 | 2006.12.16