레포트 (95)
국가 세력 탄압의 기회를 엿보고 있었다. 관동 대지 진의 혼란을 계기로 조선인과 일본 내 반국가 세력에 대한 탄압이 가해 졌다.◉ UN이 승인한 한반도 내의 유일 합법정부 ►기존의 서술: UN선거 위원회의 북한 지역 내에서의 활동이 불가능해지자 남한만의 단독 선거를 실시하였다. UN은 대한민국 정
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
국가들의 시민단체와 함께 국제적인 일본제품 불매운동을 벌이겠다고 밝혔다. 독도향우회 최재익 회장도 태평양전쟁 피해 국가의 시민단체와 연대해 일본을 외교적으로 고립시킬 작정이라며 일본 현지에서 재일동포와 함께 항의집회도 갖겠다고 말했다. 한국기독교총연합회는 4월 1
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
- 강력한 국가주의 개입 및 정치의 우경화- 올드커머와 선주민에 대한 차별 문제문제점- 정부의 소극적 태도, 국수주의 이면으로 다문화 교육에 대한 사회적 요구 미흡- 일본 전통문화에 대한 자부심을 강조하는 국가주의와타민족에 대한 차별- 구체적인 법, 제도 및 다문화 교육 프로그램 미흡
28페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
일본의 역사교과서 왜곡에 대하여 일본 교과서 왜곡 시작 교과서 왜곡 내용 일본
후소샤에서 검정신청한 교과서의 내용을 심사하는 과정에서 독도영유권을 소극적으로 기술한 내용을 ‘일본 고유영토임을 명확히 하고 ‘불법 점거 중’이라는 표현을 넣도록’ 검정 의견을 덧붙여 수정해오도록 지시하고 이렇게 수정된 교과서를 검정 통과시킨 것이다. 이러한 시스템으로 검정을
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
국가의 움직임으로는 생각할 수 없는 새로운 사태가 일어났다. 고구려가 돌연 야마토 조정에 접근해와 조공한 것이다. 이어서 신라와 백제도 마찬가지로 일본에 조공을 했다. 삼국이 서로 견제한 결과였다. 현행 일본 역사교과서의 왜곡 (일본서적)신라의 조선통일 (47쪽) 고구려ㆍ백제ㆍ신라의 3국이
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
국가의 체제를 갖추고 자본주의화를 서두르며 해외 진출을 시도하고 있던 일본은 운요호 사건을 일으켜 조선의 문호 개방을 강요해 왔다.’이 글은 현재 우리나라 고등학교 교과서에 실린 내용입니다. 이 글의 요지는 일본이 운요호 사건을 일으켰다는 것이며, 그 배경으로 일본의 메이지유신과 해외
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
역사 교과서 왜곡문제 일본측 입장 역사 교과서 왜곡문제 한국과 일본의 역사관
국가가 전시일때 국민을 동원하는 것은 당연한 일이다. 조선인뿐 아니라 일본인 중국인 대만인 등도 다 겪은 일이다 라고 말한다. 그러나 한국인들은 상대적으로 힘없는 식민지의 그것도 사회적 약자인 여성을 침략전쟁에 동원해 성적 노예로 만든것은 이유를 불문하고 잘못된 일이다. 짐승만도 못
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
국가주권의 발현인 실효적 지배의 한 형태. 영유권 방기의사와는 전혀 무관함. 공도정책 하에서도 계속적인 관직자 파견 이루어졌음 ▶ 독도에 대한 실효적 지배가 방치, 단절된 적이 없음을 보여주는 단적인 증거③대한제국의 독도에 대한 확고한 인식과 통치ㅇ 20세기에 들어와 대한제국은 광무 4
26페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
후소샤(扶桑社)가 산케이 신문의 계열이라는 점은 별로 놀라운 일이 아니다. 또 이들은 전후 줄곧 평화주의 노선과 진보적인 시각을 견지해 온 아사히 신문(朝日新聞)을 매국적 신문으로 공격함으로써 자신들의 입장을 정당화하는 활동을 전개하고 있다. 새 교과서의 검정통과는 21세기 일본의 국가
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29
전세계를 강타하고 있는 한류문화의 순기능 역기능 글로벌문화와 우리
국가들에 대하여 두 주먹 불끈 쥐며 열을 내는 모습과 일본문화개방에 절대 안 된다며 목놓아 외쳤던 모습을 생각해보자.문화를 수용하는 데 있어서 민족주의를 언급하지 않을 수 없다. 남의 것을 수용하게 되면 우리의 것을 잃어버리는 것은 아닐까 염려하는 사람들이 많이 때문이다. 민족주의를 버
17페이지 | 3,000원 | 2014.09.22