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말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 의미, 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 과정, 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점과 사례, 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 방법, 향후 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 의미Ⅲ. 말하기듣기
17페이지 | 6,500원 | 2011.04.11
한문(한문과)교육과정 성격,목표, 한문(한문과)교육과정 개정중점,교수학습방법, 한문(한문과)교육과정 교수학습방법 비교, 한문과교육과정 과제
교육의 목표를 어디에 둘 것인가 하는 문제는 학교 교육에서 한문 교과의 독자성 및 정체성을 확보하는 문제와 직결된다. 교육 과정의 목표는 학교급별 성취 수준의 질적인 차이를 알기 어려울 뿐만 아니라, 층위가 가지런하다고 보기 어려운 면이 발견된다. 또한, 한문과 목표가 단지 선언적 의미에 그
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.04
[문학교육론] 2007년 개정 교육과정에 따른 교과서 분석과 비판적 검토
층위설정의 문제반어와 풍자의 특성을 이해한다.’ -> 성취 기준의 내용 요소에 포함대단원 학습 목표 다른 두 가지는 성취 기준>>> 우선적으로 교육과정을 충실히 따르는 것이 보편적인 교과서이기 때문에 비판적으로 볼 수 있다.국어 6단원(문학)(1) 작품의 서술자나 화자의 특성을 주제와 연관지
54페이지 | 3,100원 | 2011.03.02
교육’으로 인식되어 왔고, 문법 교육 내부에서도 지식 교육을 중요하게 여겨 왔으며 현장 교육에서도 문법 교육을 주로 지식 교육의 측면에서 다루어 왔다. 그러나 개정 교육과정에서 지식 범주는 탐구 범주와 동등한 위치에 놓여 있다. 탐구 범주가 교육 내용 요소로서 지식 범주와 같은 층위에 놓이
10페이지 | 1,400원 | 2011.02.25
[국어교과교재연구및지도법] 2009개정 교육과정 문학 교과 교재 연구
교육과정 ‘국어’ 과목의 ‘문학’ 영역에서 학습한 지식과 기능을 통합적으로 적용, 발전시킬 수 있도록 계획한다.⑵ ‘문학 Ⅰ/Ⅱ’, ‘화법과 작문 Ⅰ/Ⅱ’, ‘독서와 문법 Ⅰ/Ⅱ’ 과목과의 관련을 고려하여 계획을 수립한다.⑶ 교수‧학습 목표를 설정할 때에는 다음 사항에 유의한다.㈎ 학습
20페이지 | 1,800원 | 2011.02.08
교육과정에서 규정하는 듣기 영역의 평가 목표는 아래와 같다.듣기 영역의 평가 목표는 다양한 담화 유형의 음성언어 의사소통에서 사실적, 추론적, 비판적, 감상적 듣기, 듣기 태도의 변화에 중점을 두어야 한다. 듣기는 내용 확인, 추론, 평가와 감상 등의 층위를 가지는 언어활동으로서, 들리는 내용
22페이지 | 2,100원 | 2011.01.26
[국어교재] 교육과정 반영 및 통합 분석 -`미래엔 컬쳐` 1학년 1학기 국어 3단원
층위가 있다. 교과 간의 통합, 교과 내 영역간의 통합, 또 내용 요소 간의 통합 등이 그것이다. 2007 개정 교육과정에서는 실제와 내용 요소간의 관련성, 내용요소 간의 통합성을 강조한다. 그러나 우리가 연구하고자 하는 것은 영역 간의 통합이었다. 사실 영역 간 통합은 꾸준히 연구되어 왔고 2007
22페이지 | 2,100원 | 2011.01.26
[현대문학교육] 2009 개정 교육과정 문학 교과 교재 연구
교육과정 ‘국어’ 과목의 ‘문학’ 영역에서 학습한 지식과 기능을 통합적으로 적용, 발전시킬 수 있도록 계획한다.⑵ ‘문학 Ⅰ/Ⅱ’, ‘화법과 작문 Ⅰ/Ⅱ’, ‘독서와 문법 Ⅰ/Ⅱ’ 과목과의 관련을 고려하여 계획을 수립한다.⑶ 교수‧학습 목표를 설정할 때에는 다음 사항에 유의한다.㈎ 학습
20페이지 | 2,100원 | 2011.01.19
[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년
제7차 교육과정 및 2007 교육과정의영역 분석 - 학년별 내용 7∼8학년 -- 목차 -Ⅰ. 제7차 교육과정과 2007 개정교육과정의 비교1. 제7차 교육과정과 2007 개정 교육과정 ‘읽기’ 영역 비교2. 2007 개정교육과정 7, 8학년 ‘읽기’ 영역 세부내용3. 초등(5, 6학년)과 중등(7, 8학년)의 ‘읽
34페이지 | 2,700원 | 2011.01.11
문학교육 특징, 문학교육 목적, 문학교육 과정, 문학교육과 상호문화적 학습, 문학교육과 키치문학, 문학교육 사례, 문학교육 방법, 문학교육 방향
문학교육의 특징, 문학교육의 목적, 문학교육의 과정, 문학교육과 상호문화적 학습, 문학교육과 키치문학, 문학교육의 사례, 문학교육의 방법, 문학교육의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 문학교육의 특징Ⅲ. 문학교육의 목적1. 지식 존속의 문학교육2. 문화 이해의 문학교육3. 발달 수행적 문학교육4. 비판적
11페이지 | 5,000원 | 2010.11.11