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[교육행정] 예체능과목 평가방식 전환에 대한 학교구성원의 견해와 예체능교육 활성화 방안
예체능과목 평가방식 전환에 대한 학교구성원의 견해와예체능교육 활성화 방안Ⅰ. 서 론예체능교육은 우리들의 삶의 일부로써 지금 학생들이 배우고 있는 예체능과목은 학교의 수업으로서 독립된 존재가 아니라 우리의 주변을 항상 차지하고 있는 생활의 일부분이다. 길가를 걸으면 들려오는 음악
5페이지 | 1,400원 | 2008.01.11
평가는 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 해방 이후 우리나라 교육에서의 평가 방법은 주로 선택형 객관식 중심의 지필검사였다. 지필평가는 학습의 과정보다는 결과를 중시하여 학생들끼리 서열을 매기는 잣대로만 사용되어 온 것이 사실이다. 그러나 기존의 획일적인 지필검사 방식으로는 학생들
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
평가는 그 자체가 이미 진지한 노력임을 보여줄만한 중요한 분야이지만, 이 장에서는 특히 교육과정 분석에 초점을 맞추어 평가연구를 논의해보고자 한다. 일단 우리는 교육과정을 좀더 깊이있게 분석해 볼 수 있게끔 해 주는 평가의 몇 가지 기본개념부터 살펴보기로 한다.평가연구를 두 가지 방식으
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육학] 수행평가의 목적, 종류, 현황 및 문제점과 대안
평가결과의 일관성을 저해할 수 있음타당도내용에 대한 타당성 분석을 제외하곤 전통적인 수리적 접근으로 타당성을 입증하기 곤란신뢰도신뢰도를 확보하기 위해서 다수의 채점자 확보, 명확한 채점기준,채점자의 훈련이 필요현황1987년 제 5차 교육과정부터 수행평가방식 언급.1997년 제 7차 교
18페이지 | 1,600원 | 2012.02.29
평가할 수 있는 방법을 실시해야 한다는 주장아래 나온 방식.● 비교의 대상이 개인과 본인 그 자체로서 개인을 존중하는 평가방법.● 성장참조평가 : 평가라는 것이 지속적으로 이루어지며, 개인의 변화에 주안점을 두는 것이 보다 교육적이라는 관점에서 착안되어 제안됨.→ 두 가지의 평가방법은
6페이지 | 700원 | 2013.04.11
제 10장 교육평가의 유형학교 교육현장에서 교사가 학생을 평가하는 상황을 교육평가라고 한다. 교육평가의 유형은 임의적인 기준이기는 하지만 ‘평가하는 대상’, ‘평가하는 영역’, ‘학생이 성취할 것으로 기대하는 목표의 수준’, ‘평가의 기능’, ‘평가의 기준’, ‘평가의 방법’, ‘평가의
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
1. 수행평가(遂行評價: Performance Assessment)의 정의-최근 여러 선진국에서 교육 개혁의 중요한 방법의 하나로 시행, 강조되고 있는 평가 방식 으로서 그 의미가 학자에 따라 차이가 있어 하나의 문장으로 명확하게 정의하기가 어렵다.1) 학자들의 정의(1) Stiggins and Bridgeford, (1982) - 새로운 문제나 특정의 과
7페이지 | 500원 | 2005.12.02
교육 이야기를 읽고 나서교육과정 및 교육평가교육과정 및 교육평가교육과정 및 교육 평가 교육과정 및 교육평가 첫 강의 시간에 독일에 슈타이너 학교에 대해서 시청각 수업으로 비디오를 봤다 나에게 있어서는 아주 커다란 충격이었다. 자율과 창의가 존중되는 방식과 학생들을 최우선으로
5페이지 | 900원 | 2006.12.02
평가가 교육평가라는 식의 ‘교육=학교태’의 관점을 가지고 있다. 학교에 대한 관심이 높으며, 학교에 대한 이러한 관심을 교육에 대한 관심으로 간주하며 교육에 대한 관심을 모두 학교에 대한 관심으로 환원시키고 있다. 수행평가에서는 21세기가 요구하는 인간상을 산출해낼 수 있는 방식으로 학교
3페이지 | 1,000원 | 2014.10.07
평가의 유의사항참고문헌Ⅰ. 수행평가의 개념수행평가(performance assessment)란 “평가자가 학습자들의 학습 과제 수행과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가방식”을 의미한다. 여기서 언급된 학습 과제란 학습자들에게서 성취되기를 기대하는 교육목표와 관련되는
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.16
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