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제 11장교수 • 학습 방법과 교육공학의 전망제 1 절 교수 ‧ 학습에서 교육공학 활용의 중요성제 2 절 e-러닝 ‧ u-러닝 환경과 교수‧학습 패러다임의 변화제 3 절 교육공학 최근 동향과 교수‧학습 방법의 새로운 지평제 4 절 교육공학과 미래지향적 교수‧학습 방법 1절. 교수‧학습에서 교육공학
9페이지 | 900원 | 2013.11.22
[기술가정과][기술가정과교육]기술가정과(기술가정과교육)목적,변천,필요성,원칙, 기술가정과(기술가정과교육)지도내용,교수학습방법,평가방향
기술가정과(기술가정과교육)의 목적과 변천, 기술가정과(기술가정과교육)의 필요성과 원칙, 기술가정과(기술가정과교육)의 지도내용과 ICT활용교육, 기술가정과(기술가정과교육)의 교수학습방법과 평가방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 기술가정과(기술가정과교육)의 목적Ⅲ. 기술가정과(기술가정과교육)의 변
11페이지 | 5,000원 | 2011.10.17
학습내용은 논리적으로 표현하며. 모르는 것이 있으면, 해결하려고 노력하는 과정에서 문제해결력 능력이 향상되며, 이를 통해 창의력이 향상된다. -독립심이 강해진다. 통제에서 벗어나 자신의 인생을 스스로 개척해 나갈 수 있는 성숙한 사람이 된다. -사교육비가 지출이 대폭 경감된다. ③단점-
9페이지 | 1,100원 | 2011.09.30
학습자들 상호간에 공동으로 문제해결방안을 강구하고, 개별학습과 협동학습을 통해 공통의 해결안을 마련하는 일련의 과정에서 학습이 이루어지게 되는 학습모형이다. 2. 문제기반학습의 이론적 배경문제기반학습은 1969년 캐나다 McMaster 의과대학에서 하나의 교육 방법으로 시작되었다. 의과대학생
21페이지 | 2,100원 | 2011.09.09
[평생교육 심리학] Learning Style(학습 유형) 지도안
다룰 이론도 여기까지구요.Post It TimeShare your ideaSummary.1Dunn& Dunn23FI VS FDPhysical PsychologicalEnvironmentalEmotionalSociological2P2ES4Reflectivity VSImpulsivity The aims of the lesson① 나의 학습 유형은 무엇인가?② 왜 타인의 학습유형을 알아야 하는가?③ 교수자의 입장에서 왜 학습유형을 배워야 하는가?SSYOU
30페이지 | 2,100원 | 2011.09.08
[교육용 소프트웨어][코스웨어]교육용 소프트웨어(코스웨어)정의,학습유형,특징, 교육용 소프트웨어(코스웨어)평가준거,평가활동,문제점,대책과제
교육용 소프트웨어(코스웨어)의 정의, 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 학습유형과 특징, 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 평가준거와 평가활동, 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 문제점과 대책 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 정의Ⅲ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 학습 유형1.
11페이지 | 5,000원 | 2011.06.28
[사회과수업][사회과학습][사회과교육]사회과수업(학습, 교육)특성,형식,정보화, 사회과수업(학습, 교육)과 수행평가,정보화교육,사례,모형
학습, 교육)의 특성Ⅱ. 사회과수업(학습, 교육)의 형식Ⅲ. 사회과수업(학습, 교육)의 정보화1. 정보화 교육의 의미2. 교수․학습 정보화의 과제Ⅳ. 사회과수업(학습, 교육)과 수행평가1. 새로운 내신평가 방법 중 화제가 되었던 것이 ‘수행평가’이다2. 선다형과 단답형 문제에 의한 수행평가가 지니
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.27
[도덕과][도덕과교육][도덕과수업]도덕과(교육,수업)ICT활용학습,역할놀이학습,협동학습,가상체험학습,의사결정학습,미디어활용학습,영상활용학습
도덕과(교육, 수업) 정보통신기술(ICT)활용학습, 도덕과(교육, 수업) 역할놀이학습과 협동학습, 도덕과(교육, 수업) 가상체험학습과 의사결정학습, 도덕과(교육, 수업) 미디어활용학습, 도덕과(교육, 수업) 영상활용학습(MIE) 분석Ⅰ. 도덕과(교육, 수업) 정보통신기술(ICT)활용학습1. 도덕 교과에서의 ICT 활
17페이지 | 6,500원 | 2011.05.20
[CAI][컴퓨터보조학습][컴퓨터보조수업]CAI(컴퓨터보조학습,컴퓨터보조수업)정의,역사,장점, CAI(컴퓨터보조학습)제한점,문제점,교육적의의
CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 정의와 분류, CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 역사와 장점, CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 제한점과 문제점, CAI(컴퓨터보조학습)의 교육적 의의와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 정의Ⅲ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨
10페이지 | 5,000원 | 2011.05.20
[국어과교육][국어수업]국어과교육(국어수업)의 특성,내용,과정,평가, 국어과교육(국어수업)과 교과학습,기본어휘,방법,시사점 분석
국어과교육(국어수업)의 특성, 국어과교육(국어수업)의 내용과 과정, 국어과교육(국어수업)의 평가, 국어과교육(국어수업)과 교과학습, 국어과교육(국어수업)과 기본어휘, 국어과교육(국어수업)의 방법과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과교육(국어수업)의 특성Ⅲ. 국어과교육(국어수업)의 내용Ⅳ. 국
13페이지 | 5,000원 | 2011.05.18