[도덕과][도덕과교육][도덕과수업]도덕과(교육,수업)ICT활용학습,역할놀이학습,협동학습,가상체험학습,의사결정학습,미디어활용학습,영상활용학습

교육정보화 추진의 기본방향(1) 물리적 기반(2) 내용 기반(3) 인적 기반(4) 지원체제 기반2) 학교교육의 정보화교육정보화의 핵심 역할은 역시 학교일 수밖에 없다. 현재 교육정보화를 위해 여러 가지 기자재와 학습용 프로그램이 대량으로 학교에 보급되고 있으나, 효과적인 활용이 이루어지지 못하고 있는 것은 교육정보화의 구성에서 상충되는 요소간의 조화가 따르지 못하고 있기 때문이라고 할 수 있다. 학교에 보급된 교육정보화는 멀티미디어

과정에서 보여 지고 있는 여러 가지 문제들은 인간의 존엄성과 인간의 본래적 가치를 위협하고 있으며, 다른 무엇보다도 도덕적 혼란을 초래하고 있다. 따라서 도덕적 혼란을 극복하면서 건전한 정보화 사회를 창출하기 위해서는 정보윤리교육이 초등학교 교육과정 테두리 안에서 좀더 활발하게 이루어져 나가야 한다.Ⅱ. 민주시민과 정보통신윤리 교육1. 정보 통신 윤리의 개념정보통신 윤리의 개념은 정보가 가지고 있는 여러 가지 특성에 수반하

교육사업형태Ⅶ. 사이버 교육체제 구축 절차 1. 단계별 목표, 학습자 및 커리큘럼 수립2. 사이버 교육 유형 선택1) 사이버 교육의 유형2) 사이버 교육 유형별 솔루션3) 사이버 교육 유형에 따른 솔루션의 선택 및 적용3. 사이버 교육체제 구축1) 사이버 교육체제 구성요소2) 사이버 교육체제 구축을 위한 실행안Ⅷ. 사이버 교육 사례1. 초․중등학교의 사이버 교육1) 인프라 구축 현황2) 인터넷 및 ICT 활용 교육3) 방송통신고등학교 운영4) 대안학교2.

역할① 민주주의② 평등③ 자유(2) 사회과교육에서의 미디어 리터러시의 역할 및 의의(3) 사회과교육과정에서 미디어 리터러시 교육의 실태 및 현황① 제 7차 중등학교 사회과교육과정과 미디어 리터러시 교육②교과에서의 미디어 리터러시 교육 실태③ 교과서 분석을 통한 미디어 리터러시 교육의 구체적 현황4. 사회과교육 내에서의 미디어 리터러시 구현 방안 (1) 미디어 리터러시 교육을 위한 교육 정책적 방향① 미디어, 영상

E-Learning과 U-Learning -목차-Ⅰ. E-learning1. 이-러닝(E-Learning)이란? 개념u-러닝과 e-러닝 등 유사 개념 간의 관계 특성 구조 이점2. 이-러닝(E-Learning)과 상호작용 유형 학생교육으로서의 e-learning 대학교육으로서의 e-learning 평생교육으로서의 e-learning 3. 이-러닝(E-Learning)과 효과적인 교수자의 역할 4. 이-러닝(E-Learning)과 학습자의 촉진 5. 이-러닝(E-Learning)과 매체의 활용 6. 이-러닝(E-learning) 현황 및 전망 국외현황 국내 현황 및 문제점 국내 e-learning 발