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변인의 가치와 기대가 개인적 동기특성 설명 - 강화의 외적 특성도 동기 유발에 중요한 요인환경변인: 교수 설계인 동기 설계, 학습 설계, 우연성 설계 소개2. ARCS 모형1)주의 (Attention)- 호기심, 관심을 유발, 유지시킴① 지각적 환기주의 - 학습자의 관심을 끌기 위해 무엇을 해야 하는가?새롭고, 놀라
5페이지 | 2,000원 | 2006.06.06
변인(적성, 성격, 동기 등)과 교수행동 변인(교수체제와 방법, 평가체제와 방법, 교사의 특성 등)이 모두 필요하다. 유아 교사들은 유아를 위한 음악학습에 보다 더 개방적이며 모험적인 자세가 필요하다. 교사 스스로 음악경험과 환경에 자주 노출시키며 다양한 음 악 레퍼토리와 음악기기, 악기, 연주
7페이지 | 2,000원 | 2023.01.10
교수의 3대변인과교사의 역량 목차교수의 3대변인3대변인을 하는이유조건 변인방법 변인성과 변인교수의 3대 변인이란?교수의 3대 변인을 하는 이유학습자의 특성과 교수내용에 적합한 교수방법을 고안하여 최대 학습 성과 달성. 레이글루스(Reigluth)와 메릴(Mer
12페이지 | 800원 | 2019.05.14
학습자와 교사목차학습자 변인교사유형교사기대교사의 효율성학습자 변인사전에 계획된 교육과정과 교수학습자 변인 및 교사변인과의 상호작용의도된 교육과정과 실현된 교육과정 간의 차이 발생학습자 변인학습자 변인 : 지능, 적성, 학습양식, 가정환경, 학습동기, 학습준비도1. 지능(1)
30페이지 | 800원 | 2019.05.14
또래교수 [또래교수 역사, 또래교수 필요성, 또래교수 개념, 또래교수 실제, 또래교수 효과, 또래교수 문제점]
또래교수목차I 서론II 본론1 또래교수의 역사2 또래교수의 필요성3 또래교수 개념4 또래교수 관련 학습이론5 또래교수의 실제6 또래교수 집단 편성 시 영향 미치는 변인7 또래교수 수업유형8 또래교수의 효과9 또래교수의 문제점10 또래교수 실행의 일반적인 고려III결론 Ⅰ. 서론그 동안 우리
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
통계분석방법 [t검증, 변량분석, 회귀분석, 요인분석, 카이자승법검증]
통계분석방법t 검증, 변량분석, 회귀분석, 요인분석, 카이검증1. t 검증1) t 검증이란 하나의 독립변인이 두 가지의 다른 상태를 가질 때 이에 따른 종속변인의 두 평균치간의 차이가 의의있는 지의 여부를 검증하는 방법이다.2) 교수법(독립변인)으로 강의법을 쓰느냐, 토의법을 쓰느냐의 차이(독립변
3페이지 | 3,500원 | 2017.06.02
제 9장 학습자와 교사 학습자와 교사목차1.학습자 변인지능적성학습양식가정환경변인2.교사유형소크라테스형중개형주인과 도제형장군형경영주형코치형여행안내자형*제 9장 학습자와 교사 p2041.학습자 변인사전에 계획된 교육과정과 교수가학습자 변인 및 교사 변인과의 상호작용 교
33페이지 | 800원 | 2019.05.13
교수학습 계획의 준비 단계교수학습 계획의 구체화 단계교수학습 실행 단계① 교수학습 목표 확인④ 교수학습 모형 선정⑦ 시작 활동(Initiation)② 변인 분석(교수자/학습자/환경)⑤ 교수학습 내용 조정⑧ 본 활동(Progression)③ 교수학습 내용 상세화⑥ 교수학습 활동 구안⑨ 마무
2페이지 | 500원 | 2010.01.01
변인의 구체적인 내용 역시 다양하다. 일반적인 인지능력의 문제에서부터 선행학습 요소, 인지양식이나 인지전략에 관한 문제, 성취동기나, 불안수준, 자아개념의 문제와 관련된 정의적 특성의 문제 등이 바로 그러한 특성이 될 수 있다.사전에 계획된 교육과정과 교수가 학습자 변인 및 교사 변인과
8페이지 | 1,000원 | 2008.11.07
변인, 교사변인, 목표와 내용 변인, 교수 조건 변인, 학교 및 학급 분위기 변인 등이 작용한다.- 평가 : 교육목표의 성취도(계획된 변화의 정도)를 검증하는 일이다. 평가는 계속성이 있어야 하고 교육목표와 일관성이 있어야 한다.※ 교육과정은 최소필요량, 시대성, 지역성, 융합성(개인과 사회, 국가),
7페이지 | 1,500원 | 2014.04.11