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교육의 궁긍적목적은 자기결정, 자기실현, 자기통합의 과 정을 거쳐 자신의 잠재력을 고도로 발휘하는 ‘좋은생활을 영위하는 일’⑥학교와 교육이란, 지식을 얻어서 생활을 이끌어가게 해주는 일※ 실재주의는 실재의 객관적인 질서가 존재하고, 그 실재에 대한 지식을 인간이 획득할 수 있다고 본
9페이지 | 1,000원 | 2006.12.21
가치론적 전체이다. 우리의 세계를 설명하고 이해하고자 하는 노력은 가치 지향적이라는 전제이다. 우리의 의시, 우리의 행위가 갖는 지향성 그 자체는 이미 가치 지향적인 성격을 가지고 있다는 뜻이다. 따라서 어떤 존재론을 선택하느냐, 또 어떤 방법론적 입장을 선택하느냐는 것은 가치지향적인 것
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육적 존재임을 가리키는 것이다(교재, p20-p21).2) 사회적ㆍ역사적 존재인 인간주체적ㆍ자기 형성적 인간 존재에 대한 인식과 더불어 후기 현대철학자들이 강조하고 있는 또 다른 한 가지는 인간은 사회적ㆍ역사적 존재라는 것이다. 인간의 후손으로 개인이 태어날 때, 인간은 이미 사회 속에서 태어
13페이지 | 5,000원 | 2021.09.04
교육관3) 후기 현대 철학적 관점에서 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론인간의 본질과 특성을 어떻게 이해할 것인지에 대한 질문은 역사적으로 끊임없이 새롭게 제기되어 왔던 문제이다. 가치론적이며 형이상학적인 질문을 던지며 이에 대한 해답을 통해 인간 존재와
9페이지 | 4,500원 | 2018.04.06
교육자들간의 의사단절디지털 도서관에 대한 환상해결 방안도서관 주변 환경에 대한 가치 이해 및 가치관 재확인가 치 론개념가치론은 윤리학에서 사용하는 본질, 형태 그리고 가치관과 가치판단의 범주에 관한 학문가치(value)는 특정한 행동양식이나 존재방식이 선호되는 불변의 신념개인적 신
12페이지 | 800원 | 2016.11.10
가치론적 개념을 제기하고 있다. 가치론의 차원으로 그 논의의 방향을 전환하고 있는 것은 민족문학이 ‘어떻게 이루어지는 것인가’라는 문제보다는 ‘무엇을 말해야 하는 것인가’라는 당위적인 과제에 더 집착하게 되었음을 뜻하는 것으로 판단된다.② 1970년대 이후의 민족문학론은 비평적인 논
5페이지 | 900원 | 2016.10.12
가치론과 가격론, 분배론, 자본론, 무역론 등에서 이전의 것과는 다른 새로운 경제 이론들을 설득력 있게 보여주고 있다. 스미스는 국부는 모든 국민의 총체적 생산물의 합이고 그 생산물의 원천이 노동이라고 보았다. 또한 국부는 유통과정이 아니라 생산과정에서 발생한다는 것을 분명히 하고 있다.
12페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
가치론이든, 존재론이든 역사철학이든, 그것이 어디에서 어떤 논리나 개념으로 설명되고 이해되는 것이냐에 집착할 필요가 없다. 논술 시험의 평가자들은 철학 지식을 평가하는 것이 아니라 ;철학적, 논리적 사유방식‘을 평가한다는 것을 잊어서는 안된다. 표상적 지식이 아니라 절차적 지식을 문제
8페이지 | 1,100원 | 2015.05.29
교육론 그자체, 논리학 개념이나 논증 과정 그 자체, 표상적 지식 위주의 교육방법론적 논술교육론 그 자체, 인지심리학에 토대를 둔 교육이론 일체 등은 논술 공부에 한해서는 명백한 무용지식이다. 바. 자유자재(自由自在), 세상은 넓고 쓸 일은 많다논술의 규범은 주어진 제시문을 비판적으로 읽고
5페이지 | 900원 | 2015.05.29
교육이 되게 하기 위해선 선생님의 평소 도덕적인 실천을 보여주는 것이 중요하다고 생각하지만, 그 외 수업요소로 활용하기 위해선 아무래도 절제하는 사람의 성공 모습이라든지 행복해 하는 모습을 보여주는 것이 바람직 한 것 같다. ‘백번 말하는 것보다 한번 보는 것이 좋다.’라는 말은 어쩌면
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29