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교실수업개선의 목적, 교실수업개선의 조건과 교실수업개선을 위한 수업전개방법, 교실수업개선을 위한 장학활동, 교실수업개선을 위한 놀이활동 및 향후 교실수업개선을 위한 제언 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 교실수업개선의 목적Ⅲ. 교실수업개선의 조건1. 개별화2. 자율화3. 적극적인 상호 작용적 교수․
10페이지 | 5,000원 | 2010.07.27
수업(모둠학습, 소집단학습)과 모의재판, 토의, 모둠수업(모둠학습, 소집단학습) 관련 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)의 이점Ⅲ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)의 전개과정Ⅳ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)과 일기1. 운영방법1) 모둠의 구성과 사전활동2) 일기 쓰기의
16페이지 | 6,500원 | 2010.07.26
수업이 끝났을 때 성취해야 할 학습목표들을 구체적으로 진술한다.(4) 평가문항개발 ― 앞 단계에서 설정된 학습목표들에 대응하는 평가문항을 개발함으로써 학습자의 성취수준 또는 학습결과를 측정할 수 있도록 준비하여야 한다.(5) 교수전략개발 ― 수업을 전개할 방법과 절차를 개발하고 교수매
2페이지 | 500원 | 2006.09.12
소집단토의학습(소집단토의수업)원리, 소집단토의학습(소집단토의수업)방법, 소집단토의학습(소집단토의수업)실제, 소집단토의학습 훈련,시사점
수업)의 방법, 소집단토의학습(소집단토의수업)의 실제, 소집단토의학습(소집단토의수업)의 훈련과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 소집단토의학습(소집단토의수업)의 개념과 유형Ⅲ. 소집단토의학습(소집단토의수업)의 원리1. 일반적으로 소집단 토의2. 소집단 토의 수업을 전개할 때 적용되는 일반적인
7페이지 | 5,000원 | 2010.10.11
[초등사회교육방법] 초등 사회 수업 모형과 기법을 적용한 단원의 재구성 및 모의 수업
수업전개를 위해 본 단원을 다양한 방법으로 재구성해 보았다.나. 단원 재구성 토의과정이 단원을 조원들과 분석하는 과정에서 소단원 간의 내용에 연계성이 부족함을 발견할 수 있었다. 의 첫 번째 중단원 < 우리 시․도의 자원과 생산활동>은 세 가지 소단원으로 구
23페이지 | 1,700원 | 2010.01.13
[초등사회교육방법] 초등 사회 수업 모형과 기법을 적용한 단원의 재구성 및 모의 수업
수업전개를 위해 본 단원을 다양한 방법으로 재구성해 보았다.나. 단원 재구성 토의과정이 단원을 조원들과 분석하는 과정에서 소단원 간의 내용에 연계성이 부족함을 발견할 수 있었다. 의 첫 번째 중단원 < 우리 시․도의 자원과 생산활동>은 세 가지 소단원으로 구
23페이지 | 1,800원 | 2009.11.26
협력학습 정의,목표, 협력학습 역사,특징, 협력학습 기능,조직구성, 협력학습 모형별 특성,절차, 협력학습 모형별지도방법, 협력학습 수업운영,제언
전개해 나가는 교수-학습 전략이다. 즉 학습 능력이 각기 다른 학생들이 동일한 집단 목표를 향하여 소집단에서 다함께 활동하는 수업방법으로서, 이 학습에서는 ‘개인을 위한 전체, 전체를 위한 개인이라는 태도를 갖게 되고, 동료를 격려하고 도우며 서로의 성공을 돕고 학습 부진을 위안하는, 즉 학
10페이지 | 5,000원 | 2011.04.12
STAD(모둠성취분담)협동학습모형 개념,성격, STAD(모둠성취분담)협동학습모형 전개,사례, STAD(모둠성취분담)협동학습모형 원리,방법,평가
방법, STAD(모둠성취분담)협동학습모형의 평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. STAD(모둠성취분담)협동학습모형의 개념Ⅲ. STAD(모둠성취분담)협동학습모형의 성격Ⅳ. STAD(모둠성취분담)협동학습모형의 전개1. 수업의 소개2. 소집단 활동3. 퀴즈 문제4. 개별․팀 향상 점수5. 소집단 점수의 게시와 보상Ⅴ. STAD(모둠
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.16
[수학교육과정][수학교과서]수학교육과정의 특성,기본방향, 수학교과서의 편찬방향,선정기준, 수학교과서의 수업전개,문제점,활용방법
수학교육과정의 특성, 수학교육과정의 기본 방향, 수학교과서의 편찬 방향, 수학교과서의 선정 기준, 수학교과서의 수업 전개, 수학교과서의 문제점, 수학교과서의 활용방법과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학교육과정의 특성1. 학생 개개인의 능력을 고려한다2. 모든 학생들에게 기초․기본 지식을 갖
15페이지 | 6,500원 | 2011.05.18
주제중심학습(주제중심교육)의의,특징,필요성, 주제중심학습(주제중심교육)단계,전개, 주제중심학습(주제중심교육)수업적용,주제사례,심화수업방법
주제중심학습(주제중심교육)의 의의와 특징, 주제중심학습(주제중심교육)의 필요성, 주제중심학습(주제중심교육)의 단계와 전개, 주제중심학습(주제중심교육)의 수업적용과 주제사례, 주제중심학습의 심화수업방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 주제중심학습(주제중심교육)의 의의Ⅲ. 주제중심학습(주제중심교
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.12
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