레포트 (80,224)
지배계급이 자신의 이익과 반대되는 것을 정당화된 것으로 받아들이도록 한다. 각 개인은 가정에서 상이한 문화 자본을 물려받는다. 하지만 학교에서 이루어지는 교육과정은 중‧상층 계급의 가치, 취향, 세계관만을 정당화시킨다. 따라서 특정한 문화 자본을 상속한, 즉 학교에서 정당한 것으로 인정
11페이지 | 5,000원 | 2013.07.31
< 교육 사회학 >제10장. 교육과정의 사회적 성격3. 지배구조와 재생산이론1)지배문화 베블렌학문중심->유한계급 위한 것고전이나 인문학이 유한계급에 의해 유지됨보울즈,진티스학교교육: 노동자계급과 자본가 계급의 문화갈등애니언교과서는 사회집단의 이익에 봉사하는 이데올로기 반영3.
26페이지 | 1,000원 | 2016.10.12
[교육] 교과서에 나타난 지배 이데올로기 -초등학교 5-2 사회 교과서 분석
지배이데올로기- 영교육과정과 잠재적 교육과정- 언어, 예술, 문화 - 한국 사회의 지배이데올로기- 남성중심 이데올로기- 발전 이데올로기4. 교과서 분석- 교과서 선택의 이유- 수업과 비판적 고찰5. 결론- 우리의 입장Ⅰ. 문제제기학교가 지배계급의 문화를 재생산하고 지배계급의 이데올로기
17페이지 | 1,700원 | 2007.07.18
교육사회학의 학문적 배경이 되었다.(해석학과 지식사회학을 가지고 이들이 학교교육의 내적과정을 탐구하게 되었다.)2. 교육과정사회학의 개념- 교육과정사회학이란 학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배계급의 이 데올로기를 담고 있다고 보고, 교육과정을 사회학적인 입장에서
15페이지 | 1,400원 | 2010.01.29
[교육사회] 교육과정 -학교에서는 무엇을 가르치고 있는가
지배계급의 사회통제의 원칙이 작용하고 있다고 보았음• 학교는 지식을 분류, 처리하는 기관임을 강조• 따라서 신교육사회학자들은 학교에서 가르쳐지고 있는 지식은 누구에 의해 구성되었으 며, 왜, 어떤 이유에서 선택되었고, 어떻게 학생들에게 분배되고 있는가를 분석하여 교육 과정 속에 숨
9페이지 | 1,400원 | 2011.03.23
사회학 - 교육과정사회학에 관해서목차1. 교육과정사회학이란2. 교과서로 본 교육과정사회학 3. 토론1. 교육과정사회학이란Ⅰ 개념- 교육과정사회학이란 학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배계급의 이 데올로기를 담고 있다고 보고, 교육과정을 사회학적인 입장에서 분석하려
11페이지 | 2,000원 | 2013.12.23
교육과정사회학목차1. 교육과정사회학이란2. 교과서로 본 교육과정사회학 3. 토론1. 교육과정사회학이란Ⅰ 개념- 교육과정사회학이란 학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배계급의 이 데올로기를 담고 있다고 보고, 교육과정을 사회학적인 입장에서 분석하려는 흐름이다.- 그래
11페이지 | 1,400원 | 2006.02.10
교육사회학의 학문적 배경이 되었다.(해석학과 지식사회학을 가지고 이들이 학교교육의 내적과정을 탐구하게 되었다.)2. 교육과정사회학의 개념- 교육과정사회학이란 학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배계급의 이 데올로기를 담고 있다고 보고, 교육과정을 사회학적인 입장에서
15페이지 | 1,400원 | 2010.01.15
교육과정이론, 지배문화와 재생산이론, 4. 문화갈등과 탈 재생산이론,5. 교육의 상대적 자율성 이론으로 나뉘어져 있습니다.교육과정 사회학의 전개*‘교육과정 사회학의 전개’ 단원을 배우기전에 먼저 교육과정사회학이란 학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배계급의 이데올
31페이지 | 1,300원 | 2016.10.12
교육과정과 교육평가교육과정 이론-공식적, 잠재적, 영 교육과정-목록1. 서론2. 공식화 정도에 따른 교육과정 유형1) 공식적 교육과정2) 잠재적 교육과정2.1) 잠재적 교육과정의 두 가지 시각 3) 영 교육과정3.1) 영 교육과정(null curriculum)의 결정요인3. 교육 과정의 특징1) 공식적 교육과정의 특징
11페이지 | 1,400원 | 2012.02.11
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