피아제의 인지발달이론(인지발달개념, 인지발달단계-감각운동기,전조작기,구체적 조작기,형식적 조작기)

발달 단계를 4단계로 나누고 있는데 각 단계별 특징은 다음 과 같다. 피아제(Piaget)의 인지 발달 단계인지발달 단계 각 단계별 특징감각운동기(출생~2세)•감각기능과 운동기능의 발달이 주요한 특징•단순 반사행동이 목적행동으로 변함•모방행동과 기억•대상연속성(대상이 보이지 않더라도 존재함을 앎)•표상적 사고(외적 자극에 대한 잘 형성된 정신적 개념을 의미.상징적 도식이 가능)전조작기(2~7세)•아동은 단어, 상, 그림과

이론 : 관찰학습과정, 인지, 모델링, 상호결정론 - 인간, 행동, 환경의 상호작용, 자기효율성, 자기강화, 자기규제의 개념)G. 피아제의 인지발달이론, 콜버그의 도덕발달이론( 인지발달이론 : 감각운동기-전조작기-구체적 조작기‘논리적 사고’-형식적 조작기‘추상적사고’, 반사이해, 대상연속성, 보존, 유목화, 서열화, 조합의 개념과 획득시기 / 도덕발달이론: 3가지 수준 : 전 인습수준 - 인습수준 - 후 인습수준. 6단계: 벌과 복종, 욕구충족 수단, 대

인지구조의 틀에 의거하여 현재의 대상이나 사건을 해석하고 이해하는 과정이며 도식의 성장에 영향을 주는 것이다.동화는 사고의 큰 틀에는 변화가 없으며 그 틀을 깨지 않는 범위 내에서 양적 성장만이 이루어진다. 인간은 자신이 가진 기존의 도식이나 인지구조가 새로운 대상이나 사건을 동화하는데 적합하지 않을 때는 그 새로운 대상에 맞도록 도식이나 구조를 바꾸는 조절을 한다.특히 범죄적 행위는 인간이 도덕적 발달단계마다 인지능력 발

운동기-전조작기-구체적 조작기-형식적 조작기)로 아동 발달의 개인차는 있으나, 위계적인 단계로 발달한다.** 도덕교육과 관련하여. 전조작기의 아동은 다른 사람의 시각적 경험을 기술할 수 없을 뿐만 아니라, 다른 사람의 정서적인 상태를 이해하기 어렵다. 아동들은 구체적 조작기에 접어들면서 비로소 인지적․사회적 능력 면에서 자신이 타인과 다를 수 있다는 사실을 깨닫는다. 이 시기 아동들은 사회적으로 규정된 정직, 용기, 효 등의 개념을

피아제의 인지발달이론피아제의 인지발달이론 - 피아제(Piaget)이론의 기본개념, 피아제 인지발달단계(감각운동기,전조작기,구체적조작기,형식적조작기), 피아제이론의 평가목차피아제의 인지발달이론I. 일반적 특성II. 피아제(Piaget) 이론의 기본개념1. 도식2. 적응1) 동화2) 조절3. 균형화III. 인지발달단계1. 감각운동기1) 반사활동2) 일차순환반응3) 이차순환반응4) 이차도식의 협응5) 삼차순환반응6) 사고의 시작2. 전조작기1) 자아중심성2)