놀이의 치료적 가치에 대해 서술하시오

놀이감을 매개로 활동하는 것이 바람직한 교육활동이다.이 장에서는 유아교육 교수-학습 이론들 가운데 놀이를 교수-학습의 구체적인 방법으로 활용하려는 이론이 있다면 그것이 무엇인지 밝히고, 그 이론이 놀이를 왜 활용하고 어떻게 활용하는지에 대해 구체적으로 설명하기로 하자. 이 장에서는 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 유아교

놀이를 통해 인지적, 사회적, 신체적인 숙달에 도달할 뿐만 아니라 정서적인 숙달도 이루게 되므로, 놀이는 유아교육과정에서 중요한 교수과정 및 매체인 동시에 교육 효과를 나타내주는 외현적 행동으로 유아의 놀이 행동 및 유형의 변화는 유아의 사회인지적 능력을 밝히는 준거가 될 수 있다. 이에 본론에서는 놀이와 유아발달과의 관계에 대해 설명하고 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형에 대하여 서술하고자 한다.Ⅱ 본론1. 놀이와 유

놀이과정이나 발달적 놀이 치료에서와 같이 대상의 발달수준, 연령, 정서적 상황을 고려하여 선택해야 한다. 미술치료의 기법을 살펴보면 다음과 같다.1. 지각기법지각하는 기법에는 치료적 관계를 수립하는 것을 포함한다. 우선 이 세상을 아동에게 보여지는 대로 보게하는 것이 필요하다. 아동에게 중요한 문제는 무엇인가? 아동은 자기에게 의미가 있는 타인이나 주변 세계에 대해 어떻게 생각하고 느끼는가? 등 아동의 세계를 지각하려고 하는 것

인지시키고 긍정적기대감을 일으킬 수 있도록 칭찬과 격려를 아끼지 않아야 할 것이다. 음률학교 종이 땡땡땡과 텔레비전에 내가 나왔으면 에서는 음악을 배우고 율동을 하고 개사하는 방식에서 유아들이 혼란스러워 할 수 있으므로 교사가 시범을 보여야할 필요가 있다.가볍게 여기는 부분이 존재할 것이기에 구체적으로 설명을 통하여 행동주의적으로 서술해야할 필요가 있다.그림 1-1 아동미술교재의 내부 Ⅳ 참고자료그림 1-2

놀이의 치료적인 부분을 이용한 실례① 성서 이야기의 연극 놀이2) 일반적인 교육놀이들의 실례① 성서 내용의 공작놀이 ② 놀이적 요소를 가미한 학습Ⅲ결론Ⅰ 서론많은 교회들에 있어서 성인교육 프로그램은 고민거리이다. 대부분의 교회는 성인들을 위한 교육 프로그램이 필요하다는 것을 인식하면서도 무엇을 시작할 것인가? 어떻게 시작할 것인가에 대한 분명한 방향성을 가지고 교육을 진행하지 못하고 있다. 성인교육에 대해 김현숙은 20