[교육공학] 7차교육과정에서 ICT 활용교육의 실제- 중등국어 교과목을 중심으로

ICT활용교육(정보통신기술)1. 싱가폴 교육에서의 IT Masterplan2. 목표3. 추진내용Ⅵ. 호주의 ICT활용교육(정보통신기술)1. 프로젝트의 시행2. 프로젝트의 결과Ⅶ. 일본의 ICT활용교육(정보통신기술)1. 개요2. 정부 방침3. 국제 교류 활동Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술)1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화1) 초등학교2) 중고등학교2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성1) 유연하고 다양한 학습활동 제공2) 자기주도적 학습능력 및

교육과 교사교육, 미디어교육의 문제점, 향후 미디어교육의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미디어교육의 성격Ⅲ. 미디어교육의 목적1. 호주 커너번 수사의 목적2. 미국 미디어교육 학자 제임스 브라운의 목적3. 세계 미디어교육 심포지엄 ‘Trent Think Tank 89’에서 합의된 목적Ⅳ. 미디어교육의 방법론1. 미디어를 활용한(through media) 교육2. 미디어에 대한(about media) 교육Ⅴ. 미디어교육의 환경적 요소Ⅵ. 미디어교육과 국어교육1. 국어과 교육과정과 미디어

교육의 중심 지원 센터로서의 역할을 가지게 된다. 본고는 이러한 기능들이 현실에는 어떠한 모습으로 운영되고 있으며, 활용이 되는지 알아보고, 활성화를 위해서는 어떠한 방법들이 있는지 모색하고자 한다.1.2 연구의 방법 및 범위본 연구의 전개는 교육과정에 따른 학교도서관의 역할을 조사하기 위해, 교육청의 통계자료를 조사하고, 제 7차 교육과정과 그 이전의 교육과정에 대해 확실한 개념을 조사하며, 학교도서관의 역할이 교육과정에 따라

교육의 중심 지원 센터로서의 역할을 가지게 된다. 본고는 이러한 기능들이 현실에는 어떠한 모습으로 운영되고 있으며, 활용이 되는지 알아보고, 활성화를 위해서는 어떠한 방법들이 있는지 모색하고자 한다.1.2 연구의 방법 및 범위본 연구의 전개는 교육과정에 따른 학교도서관의 역할을 조사하기 위해, 통계자료를 조사하고, 제 7차 교육과정과 그 이전의 교육과정에 대해 개념을 조사하며, 학교도서관의 역할이 교육과정에 따라 무엇이 어떻게 변

활용할 수 있도록 교육이다. 즉, ICT 활용 교육은 각 교과의 교수-학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보 통신 기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체 (instructional media)로써 ICT를 활용하는 교육을 의미한다. 예를 들면 교육용 CD-ROM 타이틀을 이용하여 수업을 하거나 혹은 인터넷 등을 통한 웹 자료를 활용하여 교수-학습을 하는 형태이다. ☞ ICT 소양교육과 ICT 활용교육은 밀접한 관계를 가지고 있다. 실제로 교과학습에 필요한 ICT활용 능력