[영유아교수학습] 패턴블록 활동 및 평가 분석

학습 할 수 있도록 조직되어야 한다.ⓠ 미리 구조화되고 상품화된 자료는 복잡한 생활 속에서 유아가 학습해 왔던 개념들을 실행해보고 확실히 알 수 있도록 이용된다.ⓡ 교사는 계획된 학습 에피소드나 기성 자료를 활용한 지시적 교수와 활동 속에서 관계 가 분명해지는 비지시적 교수방법을 번갈아가며 사용한다.ⓢ 교사는 유아발달, 교수방법, 교수자료에 대한 지식을 획득하여야 하고 유아나 아동의 학습 유형을 분석하고 개인교수와 집단교수

평가를 받음⑤ 영유아를 객관적, 과학적으로 이해하기 위한 관찰의 중요성 제안은 높이 평가를 받음 2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램1) 프로그램 소개(1) 이론적 배경 및 교육관① 1962년 와이카트와 그의 동료들이 저소득층의 3~4세 유아를 위하여 개발한 인지지향적 교육과정에서 시작② 피아제의 인지이론을 기초로 하는 구성주의적 성격의 인지지향적 교육과정으로 영유아를 ‘능동적 학습자’로 보며, 영유아들이 능동적으로 학습하고 스스로

활동의 예① 교사는 어린이들이 활동을 시작하도록 한다.② 교사가 도구 사용법과 사용 기술을 알려 준다.③ 교사가 논쟁을 가설 검증으로 바꾼다.④ 교사는 어린이들 스스로 논쟁을 해결하도록 격려한다.Ⅴ. 프로젝트 중심의 교육과정1. 프로젝트의 의의프로젝트 접근법은 어린이들이 하고 싶은 대로 두는, 비형식적인 교육이 아니라 형식을 갖춘 체계적인 교수법이다. 즉, 프로젝트는 어린이들의 학습, 교육 목표, 교유과정, 평가, 학부모에 대한

방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 뱅크 스트리트 프로그램1) 개념2) 역사2. 이론적 기초1) 이론적 배경2) 영향을 준 학자(1) 듀이의 진보주의 (2) 프로이트의 정신분석이론(3) 에릭슨의 심리 사회적 발달이론(4) 피아제의 인지발달 이론3. 교육목

학습, 발현적 교육 과정의 운영, 다상징적 교수법, 협동적 상호 작용을 통한 학습, 기록화의 교육적 활용, 프로젝트에 부모의 공동참여, 지역사회 중심의 운영, 학습을 자극하는 물리적 환경, 전문적 교사현직 교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발하여 교육 실제에 적용하였다. 이러한 교육개혁과 뛰어난 탁아의 질을 평가받으면서 국제적 상호교류가 있었던 1979년을 기점으로 유럽에 알려지기 시작했다. 1981년 레지오 유아들의 프로젝트 활동 전