영유아 프로그램 평가 3000
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- 목차
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1, 영유아 평가
2, 교사평가
3, 기관 및 프로그램 운영에 대한 평가
- 본문내용
-
영유아 프로그램 평가의 이해
- 영유아 프로그램 평가란 영유아 관련 기관에서 이루어지는 영유아 프로그램의
지적 수준과 그 효과를 평가하는 것으로, 프로그램 평가를 정기적으로 실시하여 그
결과를 다음의 보육활동 계획 수립에 활용함으로써 보육과정의 질을 개선하고
영유아 프로그램의 효율성을 높이고자 하는 목적을 지니고 있다.
- 여기에는 개별 프로그램 운영의 적절성을 평가하는 방법과 여러 프로그램의
효과에 대한 비교평가를 실시하는 경우가 있다. 개별 프로그램 운영의 적절성
평가는 보육시설에서 계획⋅운영하고 있는 프로그램의 전반적 측면에 대한 자체
평가로서, 보육과정 계획의 적절성, 교수-학습과정의 효율성, 보육과정의 평가 3가지
측면에서 실시할 수 있다. 프로그램 효과에 대한 비교 평가는 여러 영유아 프로그램
중에서 어떤 프로그램의 효과가 우수한지 알아보는 평가로서, 영유아 프로그램의
개선 및 보완, 그리고 기관에 적합한 프로그램 유형을 선정하고 활용하는 것에 대한
정보를 얻기 위해 실시된다.
- 이런 두 경우의 프로그램 평가방법으로는 전문가의 판단, 교사⋅학부모⋅지역사회
등의 의견청취, 관찰법, 검사법, 실험법 등이 활용되고 있다.
- 우리는 두 가지 평가방법 중 개별 프로그램 평가방법에 대해 다루어 보도록 하겠다.
개별 영유아 프로그램을 평가할 때는 영유아들의 전인적 성장과 발달을 돕기 위한
프로그램의 계획이 얼마나 적절하며, 수업과정을 통해 어느 정도 달성되었는지 알아
보아야 한다. 따라서 프로그램의 효과를 검증하고 그것의 질 관리를 위해서는
계획-과정-결과의 측면에서 단계적으로 평가할 필요가 있다. 계획 단계에서는
프로그램 자체나 수업계획이 적절히 계획되었는가를 평가하며, 과정 단계에서는
계획했던 것이 적절한 방법에 의해 제대로 수행되고 있는지를 평가하고,
결과 단계에서는 영유아의 성취도와 수업과정을 평가하게 된다.
- 구체적인 영유아 프로그램 평가의 대상으로는 영유아 평가와 교사 평가, 기관
평가로 구분하여 살펴볼 수 있다.
- 참고문헌
-
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
황해익(2004), 유아교육평가.
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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