[교육사회학] 교사의 사회적지위와 역할

교육의 사회적 접근을 위해 사회적 현상으로써 교육의 위치와 교육과 사회와의 관계를 탐색하는 학문으로서의 교육사회학의 성격과 제 이론의 관점에 대해 살펴보고자 한다. 이어 배움의 터인 학급과 학교, 그리고 가정과 사회의 제 조직의 사회적 구조를 분석하고자 한다.마지막으로 교육은 사회의 제요소와 밀접한 관계를 가지고 있다. 사회 속에서 교육은 어떤 중요한 역할을 하고 있는가? 그리고 사회적 지위이동에 있어서 교육은 어느 정도의 영

지위가 오늘날의 학력 격차를 나타내고 있는 것이라고 한다. 부모의 사회경제적 격차가 자녀의 학업성취도와 상위학교로의 진학 격차로 이어지기 때문이다.2.신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 하는 판단 기준은 무엇인지 논하시오.신교육사회학이란?신교육 사회학 이론핵심 내용신교육 사회학 이론은 교육과 사회의 상호작용과 영향을 강조하는 이론이다. 이론은 교육 제도와 사회적 변화 간의 관계를 연구

사회학적 분석 실례 제 5절 교육과정의 사회학적 연구 동향 제 6절 평가 및 과제 제 2부 학교의 사회적 기능과 교제 4장 학교조직체의 특징과 학교의 사회적 기능 제 1절 학교조직체의 사회적 성격 제 2절 학교의 사회적 기능 제 5장 사회화와 사회화의 대행자들 제 1절 사회화의 개념과 목표 제 2절 사회화 이론 제 3절 사회화 기관 제 6장 교직의 성격과 교권 확립 제 1절 교권의 특수성 제 2절 교사의 사회?경제적 지위 제 3절 교사의 역할 제 4절

교사가 교육에 대한 전문적인 지식과 기술을 바탕으로 학생의 전인적인 발달을 도모하는 역할을 담당하고 있다고 본다. 교사를 전문적이라고 보는 관점에서는 교사는 ILO-UNESCO의 교원지위에 관한 권고에 따른 전문직의 특성을 지니고 있다고 간주한다. ILO-UNESCO에 따르면 전문직이란 장기간의 교육훈련을 통하여 습득된 지적 능력을 지닌 사람들이, 높은 직업윤리를 가지고, 자율성을 바탕으로, 사회적 봉사의 기능을 수행하는 것을 의미하는 것이다.

교육을 담당하고 있는 학교의 일선교사들이 그의 역할을 어떻게 수행하느냐에 달려 있는 것이다. 학교의 사회학에서 교육주체의 하나인 교사에 관한 연구가 언제나 빠뜨릴 수 없는 하나의 영역이 되고 있는 까닭이 바로 여기에 있는 것이다. 오늘날 학교교육의 과정에서 교사의 위치는 새롭게 인식되고 있으며, 또 교사집단에 관한 연구는 교사의 지위향상이나 교직의 전문성 제고라는 측면에서 그 활기를 더해 가고 있다.교사에 관한 연구는 그 범위