(아동음악과동작) 영유아 동작교육의 내용

1. 음악의 개념 2. 영유아 음악교육의 활동1) 음악 감상하기2) 노래 부르기 3) 악기 연주하기4) 동작으로 표현하기5) 음악 창작하기-참고문헌-영유아 음악교육의 내용1. 음악의 개념 음악은 소리로 이루어진다. 자연의 소리를 포함한 세상의 모든 소리는 물체의 진동에 의해 발생한 진동파장이 공기를 통해 귀에 전달되는 것으로 여러 가지 음파들이 존재한다.이들은 각각의 소리의 강약(loudness), 고저(pitch), 장단(duration), 음

내용이 지속적으로 장애를 입어 일반 노동의 장면에서 경제적 능력이 뚜렷이 침해되리라고 인정 되는자”라고 하였다.영국의 교육부령(1953)에서는 “지체장애라는 결함 때문에 일반학급에 있어서 평상의 교육체제하에서는 충분한 교육이 곤란하고 건강이나 교육적 발전에 손상을 가져올 수 있는 아동”을 지체부자유아라고 정의 하였다.1969년 일본에서는 “사지 또는 체간, 주로 운동기능에 현저히 지속적인 장애가 있는 자로 지능이 건전한 자, 그

아동음악과 동작지도 I. 아동 음악 교육 1. 아동음악의 중요성 인간은 태어나기 전인 태 내기에서 소리나 음악에 대해 반응 할 수 있다. 임신 3개월이 되면 벌써 외부의 소리 자극에 반응을 하게 되고 외부에서 들리는 음악소리에도 반응한다. 출생 후 영아는 소리에 더욱 민감하게 반응하는데 4개월경까지는 어머니의 목소리를 들으면 편안해 하고 자신의 입으로 소리를 만들어 내는 것을 즐긴다. 생후 4-6개월 사이의 주변의 소리를 들으려하며 음악소

교육몬테소리는 4~6세까지의 시기에 문화를 쉽게 획득할 수 있는 자연적 성숙이 있다면 그것을 이용하며 그 자체 안에 문화의 역사를 전달할 수 있는 사물을 영유아 주변에 배려하고 접할 수 있도록 해야 한다. 문화교육에서 다루는 내용은 크게 지리와 역사학, 동식물학, 음악과 미술교육을 들 수 있다.몬테소리는 감각훈련이 지적 발달에 선행되어야 한다는 자신의 주장에 따라 교육실천 내용을 배열하고 교구 자체를 커리큘럼화하여 구체적인 교육

무엇이 있을까?2) 다양한 상황에 따라 노랫말의 내용을 바꿀 수 있다(기분좋게 해주는 말, 위로가 되는말, 사랑하는 사람에게 하고 싶은 말, 친구에게 하고 싶은 말 등).3) 각 반의 상황에 맞는 다양한 반가를 만들어서 부르는 활동을 할 수 있다.참고문헌권덕원(2007), 음악교육의 기초, 음악과학사교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설. 서울: 교육과학기술부.심성경외 5인(2008). 유아음악교육. 양서원.김영연, 유아음악교육론, 서울: 학지사(1996)