머리꾸미기(아동미술, 평면활동, 입체활동, 미용실놀이, 만2세, 수업계획안)

미술교육의 중요한 측면은 창조의 과정과 자기표현, 그리고 미적 안목을 키우는 것이지 완성된 작품에 있지 않다. 진정한 미술활동이란, 매체가 가진 독특성을 활용하여 자신을 표현하는데 있다.Ⅱ. 미술의 교육적 효과①예술 요소를 경험한다.(1) 색: 유아는 물감, 크레용, 색 사인펜 등의 색에 매혹되고 그것을 주변의 여러가지 사물과 연결시킨다. 색의 명암, 색의 혼합과 그것의 마술적인 변화에 유아들은 열중한다. (2) 패턴: 끄적거리기 후반부터

수업에 참여한다.전 개1- 우리나라 축제와 외국축제 자료 감상 -> 감상수업- 가면. 탈의 역사, 퍼포먼스 역사, 정크아트의 이론 공부 (정크아트는 의상제작 시 적용합니다.)과제 : 문학작품에서 표현할 대상을 정하여 계획서를 제출 -> 문학+미술 통합교육계획서: 문학작품 이름, 간단한 줄거리, 대상 제시, 그 대상을 정한 이유, 가면과 의상 디자인한 스케치.> 과제에 관한 것은 예시를 정확히 보여준다. 예) 돈키호테/ 간단한 줄거리/ 대상: 돈

놀이공간으로 이용할 수 있고, 대근육 활동을 위한 수업이 진행될 때는 유리문을 닫고 커튼을 칠 수 있도록 되어 있다. 화장실은 영아반과 유아반 보육실이 있는 쪽엔 각각 배치하여 아이들이 편하고 자유롭게 이용할 수 있도록 하였고, 화장실 옆에는 각각 휴식실을 배치하여 몸이 안 좋은 아이들이 휴식할 수 있는 공간을 마련해두었다. 또한 곳곳의 벽면은 아이들이 수업시간에 만든 작품이나 과제 등을 전시할 수 있는 공간으로 사용될 것이고, 유희

활동)ㆍ음악듣기, 노래 부르기 (독창, 제창, 합창), 악기연주(독주, 분담주, 합주), 음악 만들기ㆍ평면미술 (상상화, 생활화, 손가락 그림 등)과 입체미술(나무, 종이, 찰흙의 조형작품)ㆍ문학표현 (그림일기, 신문, 책 만들기, 그림동화, 구연동화, 악기동화, 입체동화, 창작동 화) ▣ 문화와 전통ㆍ또래문화 (또래와 유아교육기관에서의 문화에 익숙해지기ㆍ한국의 전통예절 (서기, 가부좌하기, 인사하기, 젓가락질, 상차림 이해하고 한복입기)ㆍ한국

놀이한다.주변 맥락 또는 상황(표지판이나 상표)의 글자에 주목하기 시작한다.책 속의 그림을 보고 ‘사자’, ‘토끼’ 등으로 명칭 붙이기를 좋아한다.새로운 글자에 대해 마술적인 의미를 부여하려고 한다.□ 2단계: 과도적 단계책을 볼 때 그림이 아니라 글자를 읽는 것임을 안다.읽기의 목적을 물으면 ‘책을 읽기 위해서’, ‘학교에 가려고’, ‘공부 잘 하려고’등으로 반응한다.스스로를 독자로 받아들여서 읽기 관련 활동에 참여한다.책