집단따돌림-문제점,실태,대안방안,왕따문제,집단따돌림을 당한 피해자의 증상

당한 기간 동안 활동 중심의 놀이나 게임 등을 통해 친밀감 및 유대관계를 조성하고, 체계적인 프로그램에 의해 점진적으로 문제해결을 시도해야 한다. ▪부모와 협력하여 조직원들의 가정환경, 학교생활, 대인관계, 학교 밖의 생활 등을 파악하고, 집단의 역동성을 파악한다. 그리고 ‘짱’(리더)과의 관계를 정립하려는 노력도 필요하다. 또한 구성원들의 욕구불만 요소를 함께 해결하려는 의지를 보이고, 폭력 이외의 욕구 해소 방안을 마련하는 등

문제Ⅱ. 이론적 배경1. 집단따돌림의 개념2. 집단따돌림의 실태3. 집단 따돌림의 원인Ⅲ. 연구방법1. 연구대상2. 조사도구3. 분석방법Ⅳ. 연구 결과1. 집단따돌림의 실태 2. 집단따돌림의 가해학생과 피해학생3. 집단따돌림의 원인과 특성4. 집단따돌림의 문제점 및 발전방향5. 집단따돌림의 해결방안Ⅴ. 결 론1. 결론2. 집단따돌림의 예방 프로그램3. 집단따돌림의 예방과 해결을 위한 프로그램의 개발참고문헌부록(설문지)첨부자료(도표)Ⅰ.

문제점과 개선방안Ⅱ.대인관계 상담(따돌림)1. 대인 관계의 중요성2. 청소년기 대인관계의 특성1) 청소년 대인관계의 특성2) 청소년의 대인관계 문제 유형(1)대인관계 문제란?(2)일반적으로 청소년이 겪는 대인관계 문제3) 집단 따돌림(1) 정의(2) 집단 따돌림의 실태와 문제점3. 청소년 대인관계와 상담1) 대인관계의 심리적 과정과 변인(1) 대인 동기(2) 대인 신념(3) 대인 기술(=사회적 기술)(4) 대인 사고(5) 대인 감정(6) 대인 행동2) 대인관계 문

실태현재 우리 사회를 불안의 도가니로 몰아간 학교폭력 문제의 해결방안을 마련하기 위해서는 일차적으로 학교폭력의 현황이 정확히 파악되어야 하고, 폭력의 원인이 무엇이며, 문제해결의 걸림돌이 무엇인지 문제점에 대해 파악해야 한다.여기서는 학교폭력 문제 해결을 위한 대안 모색 이전에 학교폭력의 실상이 어떠한지, 학교 폭력은 어떠한 추세를 보이고 있는지를 파악하여 학교폭력 사안의 특성을 확인하고자 한다.1) 학교 폭력 피해경험전

왕따 현상이 가장 심각한 것으로 나타났으며, 왕따 피해 후의 상태는 왕따를 당한 후 피해자들 중 40%(59명)가 불안을 호소하였으며, 등교거부 및 전학요구 18.9%(28명), 정신과 치료 2.7%(4명), 자살시도 0.6%(1명)순으로 나타나 많은 학생들이 왕따 피해 후 정신적으로 많은 문제를 보였다. 또 다른 자료, 학생의 왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구에서는 왕따 및 학교폭력 피해실태를 조사한 결과 전국의 57개 초중고등학생 6,893명을 대상으로 왕따