고전문학교육의 문제점과 해결방안

문학을 연구하겠다는 결심을 한 이후, 국어학에도 관심을 가지게 되었습니다. 문학을 이루는 형식을 알고 나서야 문학을 제대로 이해할 수 있다고 생각했기 때문입니다. 국어 문법과 어휘, 맞춤법 등을 공부하면서 지식의 토대를 쌓았고 국어능력인증시험 2급 취득이라는 결과도 이루었습니다. 또한 문학의 장르를 가리지 않고 관심을 기울일 수 있도록 노력했습니다. 2년간의 사제동행독서토론반 활동을 통해 고전소설, 시, 현대 영문학 등에 대한 흥미

문제점을 스스로 해결하고자 하는 자기 주도적 학습이 되도록 지도한다.2. 중점 과제 2의 실행 . 중점 과제 2의 실행 창의적인 모둠별 학습 방법으로 창의적인 고전문학의 교수․학습 방안을 구안한다.1) 토의 학습을 위한 모둠을 구성한다. 2) 노래를 들으면서 아름다움에 대해서 생각해 보기 ① 아름다운 선율이 있는 클래식이나 귀에 익숙한 영화 삽입 음악 또는 최근 유행하는 곡들을 들려준다.② 노래를 들으면서 어떤 생각이 드는가? ⇒ 지겹

문학의 전통성을 이해하고 즐기고자 하는 기본적인 욕구가 대체로 있음을 알 수 있다. 학생들은 고전문학에 대한 흥미와 배우고자 하는 욕구는 있지만 기대에 부응하지 못하는 수업 내용으로 인해 고전 문학 수업에 어려움을 느끼고 있는 것이다. 여기서 학습자들의 기대에 부응하지 못하는 현재 고전 문학 교육의 문제점에 대한 해결이 절실하게 요구되고 있다고 말할 수 있다. 왜 고전 문학 교육이 이러한 상황에 이르렀는가의 문제는 국문학자들과

1-1. 서론문학 교육은 문학 작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력을 길러 풍부하고 다양한 문학적 체험을 하게 하고, 이를 통하여 미적 인식과 인간에 대한 통찰력을 길러 바람직한 인간을 형성하도록 하는 것이라고 정의할 수 있다. 그렇다면 어떤 방법으로 문학을 교육해야 문학교육이 목적하는 바를 달성 할 수 있을까? 과거 문학교육과정은 문학의 이해와 감상을 강조했었다. 그리고 80년대에는 말하기. 듣기. 읽기. 쓰기의 언어적 기능에 고전문학

문학교육의 실체를 파악하는데 중요한 의미를 가진다. 따라서 본론에서는 20세기 아동문학의 특징을 설명하고 21세기를 향한 전망과 문제점에 대한 해결방안에 대한본인의 의견을 작성해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 20세기 아동문학의 특징1) 한국 옛이야기와 일본 역사인물이야기 이 시기에 들어서면서 『普通學校 朝鮮語及漢文讀本』에 처음으로 한국의 옛이야기가 수록되었다. 교과서 최초로 한국의 옛이야기인 「혹잇는 노인」이 실리고, 고전소설「興夫