[교육사] 조선후기 및 개화기교육사상

조선시대에는 천시 원효 : 유심연기, 실천궁행, 화쟁사상, 훈습설총 : 유덕선정* 고구려 경당과 화랑도의 공통점 - 교육기관인 동시에 군사기관이었다. 제2절 고려시대의 교육ꊱ 고려시대교육1. 고려의 관학 1) 중앙 ① 국자감-국립대학, 관리양성, 문묘설치, 정독주의, 문답식 토의식 교수법┌ 유학부(국자학, 태학, 사문학)- 논어와 효경, 관리들 자제만└ 기술부(율학, 서학, 산학) - 유학 교육이 중시되었으나 실용적 기술교육(관리자제 + 자격 갖

및 형태Ⅴ. 결언Ⅰ. 서언1. 머리말교육은 百年之大計라, 우리나라에 제 1차 교육과정이 시작된 것은 1954년, 대한민국 정부가 수립되고 6. 25전쟁을 넘어선 시기였지만, 교육은 그 이전부터 있어왔다. 나라를 빼앗겨 일본을 ‘본토’라고 부르던 시대에도 학교 교육은 있었다, 때로는 그 교육이 신민화 정책에 악용되기도 했고, 한 켠에서는 우리의 얼을 잊지 않으려 노력한 애국 투사의 노력도 있었다. 그 뿐만 아니라, 개화기를 이전, 조선시

사상적 전통이라는 기반위에서구 문물의 전래.1. 개화기(3) 교육개혁운동의 대두 : 쇄국정책의 한계를느끼고 문호개방 추진 (1894년 갑오개혁)개화파 - 개화를 통한 부국강병, 자주자강을 주장.*국가의 부강은 교육의 혁신에 달려있다는 인식 :정부 주도 하의 교육개혁 + 민족선각자에 의한 교육구국운동 + 종교계의 교육활동*개화기의 교육- 동도 서기론에 근거, 내정개혁의 일환, 전통학교와 신식학교 양존1. 개화기①조선후기 실학사상에 토대(의

교육이나 민족의식 고취를 무력화시키는데 힘을 기울였다. 예컨대 특징적으로는 무단통치기에 성경,지리,역사등의 과목 금지, 교원이 칼을 차고 들어오는 등의 무력 압제, 문화통치기의 일본 학제와의 동일화, 군국주의기의 조선어 말살정책등이 있다. 특히나 일본어 교육에 많은 신경을 쓴 나머지 지금 1주일에 5시간 공부하는 국어 시간보다도 1시간 많은 6시간을 집중 투자하여 한국어보다 일본어에만 집중하도록 하였다. “교육철학 및 교육사”-신

교육철학 및 교육사04 근대교육과 사상 (1)제 1 절 조선사회의 특징과 교육적 배경조선은 태조 이성계가 고려의 뒤를 이어 나라를 세운(1392) 이후 일본에게 국권을 상실하기(1910)까지 510년간을 말한다.조선왕조의 창업은 애초부터 이성계를 에워싼 신흥 유학파들의 협조와 책략 아래에서 이루어졌다. 그들은 유학의 정치이념을 신봉하여 덕치주의(德治主義)를 내세우는 한편 그들 자신의 정치적 사회적 지위를 확보하는 데 소홀하지 않았다. 따라서