지방교육자치제의 개념, 원리 및 쟁점

자치제도의 본질 31. 교육자치제도의 개념 3(1) 지방자치제도 일반이론 31) 지방자치의 사상적 지주 32) 지방자치의 구성요소 33) 지방자치단체의 구성형태 4① 기관통합형 4② 기관대립형 4③ 기관절충형 4(2) 교육자치제도의 개념 41) 지방교육자치제도의 개념 4① 교육의 자주성과 특수성을 우선시하는 견해 4② 지방 교육의 자주성을 우선시하는 견해 52) 지방교육자치제의 법적 근거 53) 지방교육자치제도의 본질 62. 교육자치제도의 기본원리 6(

지방교육자치제도의 필요성, 문제점 및 발전방안■ 목차1. 지방교육자치란?2. 지방교육자치의 필요성3. 지방교육자치의 원리1) 지방분권의 원리2) 주민참여의 원리3) 교육행정 독립의 원리4) 전문적 관리의 원리5) 자주적 재정의 원리4. 지방교육자치제도 역할1) 교육발전과 개혁에 기여2) 교육민주화 촉진3) 지방교육의 특성 존중4) 지방주민의 교육적 이익 증진5) 교육통치기술의 향상6) 지방자치의 확산과 자율화 추진7) 교육수요의 다양화와

지방교육자치제의 실시와 더불어 학교단위책임경영의 확대로 교육분권화를 점차 강조하고 있다.교육과정의 지역화는 지역교육과정을 마련하는 것으로 국가단위의 교육과정을 시도단위(지자제의 실시범위 및 본 연구의 연구범위가 시도 단위임)의 지역 실정에 맞도록 재구성하고 재구성된 교육과정에 따라 교수-학습자료가 개발되어 해당 지역의 학교에 보급되는 것을 말한다. 교육과정의 지역화는 학교단위의 교육계획 수립과 교육과정을 필요로

교육계는 전문성과 독자성을, 경제학자 및 행정학자, 재정경제부, 경제기획원, 지방단체장을 중심으로 한 효율성과 책임성을 강조하는 그룹으로 나누어 재구조화의 문제에 첨예하게 맞서 있고 참여연대는 분리 쪽에, 경실련은 통합 쪽에 비중을 두고 시민단체 사이에서도 입장을 달리하고 있다. 그렇다면 교육자치와 일반자치 양측의 논리근거는 무엇인가Ⅱ. 교육자치 일원화 대 이원화 쟁점 일원화를 주장하는 측에서는 지방교육자치제도란 지방

- 차례 - I. 교육 자치제1. 교육자치제의 의의2. 교육자치제의 3영역① 교육 조직② 교육 인사③ 교육 재정3. 교육 자치제의 현황① 우리나라 교육자치제의 변화② 관련자료II. 지방교육자치제1. 지방교육자치제의 의의2. 지방교육자치의 기본 원리 3. 현행 지방교육자치제도① 우리나라의 지방자치제도 현황② 시 . 도 교육위원회 및 교육감의 권한4. 외국 지방교육 자치제① 미국② 일본③ 영국④ 프랑스III. 교육자치제도의 문제점1. 교육