수업장학의 필요성, 절차 및 방법

장학지도1. 필요성2. 내용1) 수업 녹화 연간 계획 수립2) 비디오카메라 조작법 연수 3) 비디오카메라 조작법 연수 4) Micro - teaching 수업 녹화 실시5) 수업 녹화 실시6) 지도교사의 비디오테이프 검토 및 분석7) 비디오테이프를 통한 장학사의 수업장학 실시8) 자기 분석과 동료들의 분석 결과를 가지고 학교장과 장학사의 자문을 받는다9) 비디오테이프의 보관Ⅲ. 신규교사(새내기교사, 신입교사)의 현장적응Ⅳ. 신규교사(새내기교사, 신입교사)의 멘

방법과 보충수업을 어떻게 실비로 제공하느냐 하는 것만이 문제가 될 것이다.학교에서 여러 가지 클럽활동과 자치활동을 할 수 있는 여유와 공간이 있어야 한다. 인적, 물적 지지, 지원이 있어야 한다. 그를 통하여 아이들이 문화의 소비자가 아니라 주체가 될 수 있도록 조건을 마련해 줘야 한다. 문화에 있어서의 청소년에 대한 복지정책은 대중문화의 소비가 아니라 자기문화의 창조적 주체가 되는데 둬야 있다.5) 사회적 복지학생들이 봉사활동 할

절차라고 생각된다. 여기서 우리는 영․유아 보육 및 교육기관의 장학의 내용과 방법에 관하여 살펴보고, 아울러 바람직한 장학을 위한 방안에 관하여 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본 론1. 장학의 개념과 기능장학(supervision)은 교육행정에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 그만큼 학자들간의 의견의 일치를 보지 못하는 부분이기도 한다. 교육행정기관에서 단위학교에 대한 장학은 핵심적 기능이며, 단위학교에서도 교육과정의 운영 및 수업활동의 개선을

절차를 있는 그대로 따를 필요는 없고 교사의 의도 아래 변형하여 적용하는 것이 바람직하다. 어느 교수․학습 단계, 또는 어느 지도 내용에 반드시 어떤 교수․학습 모형이 적합하다는 식으로 정해진 것은 없다. 교사가 구체적 수업 상황과 다양한 학습자의 특성을 고려하여 변형하거나 탄력적으로 적용하는 것이 바람직하다. 도덕과 교수․학습 모형은 인지적 측면의 도덕성보다는 정의적 영역을 강조해야 하며, 궁극적으로는 인지, 정의 및 행동적

장학력이 못 미친다4. 시․도교육청이 너무 친절하다1) 학교자체의 교육과정 그 자생력을 키우지 못한다2) 인텐시브가 없거나 부족한 실정이다5. 재량활동을 위한 학생용 자료가 부족하다6. 지역사회의 인프라 구축이 미흡하다Ⅷ. 재량활동 교육과정의 사례Ⅸ. 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법1. 편제와 시간 배당2. 편성․운영의 지침 1) 기본 지침2) 학교에서의 편성․운영3. 편성․운영의 절차1) 교육과정 편성․운영 계획의 수립 및 선정