[교육학개론] 국내외 조기 영어 교육의 실태와 발전방향 및 대안

Chapter 8. 교육제도 및 행정조직제 1절 교육법규모든 법규는 교육제도의 기초가 되며, 학교제도는 교육법규에 의해 공인된다. 6-3-3-4제를 근간으로 하는 우리나라 학제도 관계 법규에 근거를 두고 있다. 이러한 점에서 교육법규와 제도는 불가분의 관계에 있다.1. 교육법의 개념과 성격․교육법이란 교육에 관한 법 규범 또는 교육행정에 관한 법규를 통칭한다. 교육법은 교육과 법이라는 두 개의 용어로 성립한다.․교육이란 인간의 성장 가능성이 최

방향성을 결정지을 수 있을 것이다(김준호 외, 2003, p. 21). 예전에 비해 경제적으로는 풍요로워졌다고는 하지만 극심한 빈부격차와 핵가족화로 인한 이기주위 및 탈선행위, 입시위주 교육으로 인한 정신적 허약성, 기성지식인들의 사회통합능력 부족으로 인한 갈등, 이런 것들로 인해 청소년들은 방황하고 있다. 이러한 방황 속에서 청소년들의 가정 파괴행위, 폭력, 절도, 약물남용, 성비행, 싸이버 일탈 등 반사회적, 비도덕적 행위들은 늘어가고 있는

및 역사의 원리를 이해하게된다. 둘째는 학습하는 행위에 관한 문제이다. 교과를 학습할 때는 세 가지의 과정이 동시에 일어난다. 새로운 지식을 획득하는 과정, 변형의 과정, 평가의 과정이다. 셋째는 나선형 교육과정의 문제이다. 주제는 아동의 사고방식에 알맞게, 되도록 지적으로 올바르게, 또 일찍부터 가르치기 시작하여야 한다. 그리고 그런 주제는 고학년에 가서 몇 번이고 다시 전개되어야 한다. 대다수의 교육과정은 이와 같은 원래에 입각하

및 제도Ⅲ. 기존 마케팅전략1. 특성화된 교육체제 확립2. 친화적 캠퍼스 구축3. 서비스 지향 행정 혁신4. 생산적 연구 환경 조성5. 대학 정체성 및 이미지 확립Ⅳ. 대학 이미지 관리1. 이미지로서의 대학2. 대학의 이미지란 무엇인가?3. 대학광고의 실제4. 국민대의 광고현황Ⅴ. 현재 및 향후 마케팅1. SWOT 분석2. 도약2010 비전, 발전목표 및 전략3. 도약2010 추진단계4. 도약2010 달성을 위한 국민인의 자세Ⅰ. 학교소개1. 국민대 연혁국민대학교는 민

발전되었으며, 학자들에 따라 혹은 지향하는 이념에 따라 강조하는 사회복지의 내용이 다르기 때문이다. 그럼에도 사회복지에 대한 국내외 학자들의 정의를 살펴보자면 다음과 같이 정리될 수 있다. ① 프리드랜더와 앱트(Friedlander & Apte)는 “사회복지는 국민의 복지에 기본적인 것으로 인정된 사회적 욕구를 충족시키기 위하여, 그리고 사회질서의 회복을 위하여 제반 급부를 확보하거나 강화시키는 법률, 프로그램, 급여 및 서비스 체계이다”라고