[행정학] 학생들의 안전한 학교생활을 위한 학생폭력 방지방법 제안

학교 간 교육의 질 경쟁을 유도함으로써 공교육의 질 저하를 개선하려는 혁신적인 안으로 대두되고 있다.3) 학교선택제는 개인주의 사상과 지방분권주의 사상을 결합한 것이다. 시장경제적 관점에서 본다면 학교선택제 체제 하의 학교는 “교육적 생산물을 산출”해내는 곳이며 학부모와 학생들은 “고객”으로서 자신들의 교육적 의도와 필요에 따라 학교를 선택한다. 그에 따라 학교선택제의 실시 대상이 되는 학교들은 창의적인 방법으로 학부모

위한 국가적 역량의 집중을 요구하고 있다.셋째, 학생 구성의 다양화에 따라 다양한 교육수요자들의 특성에 맞는 교육의 형식과 내용이 적극적으로 도입될 것으로 전망된다.넷째, IT의 발달과 정보화의 추세에 따라 빠르게 변화하는 청소년 학습자의 특성은 학교교육과 학습자의 요구간의 격차를 증대시키는 요인이 될 것이다. 학교교육은 이러한 격차를 줄이기 위한 변화를 추구해야 한다.다섯째, 사회의 민주화와 참여민주주의의 심화로 인해 학습

학교교육을 마친 자가 직업생활을 병행하면서 다시 교육의 장으로 돌아오는 것④순환교육: 사회에 진출한 사람들을 정규교육기관에 입학시켜 재학습의 기회를 부여함으로써 직업적 자질을 향상⑤생애진로교육: 평생에 걸친 학교 및 학교 외에서의 직업교육⑥지역사회교육: 지역사회의 종합적인 생활 향상을 위한 주민들의 집단적인 사회교육과정⑦추가교육: 의무교육을 마친 청소년에 대한 비교적 장기간에 걸친 학교 외의 조직적인 교육활동(4)

학교, 홈스쿨링 등 제도권 교육에 대한 대안교육들이 출현한다는 것이고, 다른 한편으로는 학교교육이 붕괴되고 사교육에 대한 의존도가 높아지면서 공교육의 역할과 위상이 약화되었다고 볼 수 있다. 사교육이 비대해지면서 공교육은 위축되고 있으며, 공교육 불신현상이 초래됨에 따라 교사의 권위는 실추되었고, 학생들 사이에서 학교가 보조적 교육, 졸업하기 위한, 시험보기 위한 수단으로 전락되고 말았다. 그러면서 공교육에 대한 학습의욕이

학생 통제 기법3. 상과 벌3) 학생과 학생 사이에서 볼 수 있는 질서Ⅴ. 결론1) 시사점2) 제안점 Ⅰ. 서론1) 주제 선정 학교는 사람과 사람이 교육이라는 큰 목적 아래에서 교사, 학생이라는 명분으로 만나 관계를 만들어 나가는 곳이다. 많은 관계들 속에서 자연스럽게 형성되는 것 중 하나가 지도성(leadership)이다. 선행 연구 대상으로 많이 언급이 되었던 교장의 지도력뿐만 아니라 학급 관리에서 찾아 볼 수 있는 교사의 지도력, 또래 학생들 사이에서