[학교경영의 기법] 목표관리기법, 정보관리체제, 기획예산제도, 과업평가계획기법, 영기준예산제도

목 차제 1절. 목표관리기법 1제 2절. 과업평가계획기법 (PERT) 3제 3절. 기획예산제도 (PPBS) 7제 4절. 영기준 예산제도 (ZBBS) 9제 5절. 정보관리체제 (MIS) 11* 참고문헌 12교육행정 및 교육경영 주제 발표학교 경영 기법발 표 : 2006년 5월 24일(수) 5,6교시서 울 여 자 대 학 교제 11장 학교 경영 기법제 1절. 목표관리기법1.

평가하는 것- 행정적 목적: 인사행정의 근거자료로 활용- 장학적 목적: 교사의 자기반성 및 확인을 위한 자료로 활용o 근무성적 평정의 사항 및 요소- 전체 100점 만점, 2개 평정사항, 5개 평정 요소로 구성- 자질 및 태도: 교육자로서의 품성(10점), 사명의식(10점)- 근무실적 및 근무수행능력: 학습지도(40점), 생활지도(20점), 학급경영교육연구 및 담당업무(20점)o 근무성적 평정의 방법- 매년 12월 31일 기준으로 평정한다.- 자기실적평가서를 제출하게

목표관리행정’이라고도 한다.❹ 교육의 행정 : 이 입장은 교육활동의 전 과정을 하나의 체제로 파악하기 때문에 교육과 행정이 분리되는 것이 아니라 하나로 통합된 것으로 본다. 그래서 경영설은‘교육의 행정’이라고도 불린다.(4) 행정과정론❶ 행정의 경로에 초점 : 행정과정론이란 행정가의 일반적 기능이 무엇이며, 행정은 어떠한 순환적 경로를 밟아 이루어지고 있는가에 초점을 둔 정의이다. 행정과정이란 계획수립에서부터 실천 ･ 평가에

목표관리 - 체계화조직의 상위관리자와 하위관리자가 조직의 공동목표를 함께 규정하고, 기대되는 결과의 측면에서 각 개인의 주요 책임경영을 설정하며 거기서 정해진 기준에 따라 부서의 활동 과 각 구성원의 기여도를 측정하고 평가하는 총체적인 과정5)Garrett와 Walker -구체화이를 보다 구체화하여 목표관리란 관리자를 위해 체계적인 목표를 설정하고 설정된 목표 와 실제적 결과를 장기적으로 비교,통제하는 관리체제라 하여 조직 운영상의 핵심

관리층이 목표관리라는 새로운 제도의 도입에 따르는 위험부담을 감수하고, 이를 적극적으로 추 진하려는 의지가 있어야 함.② 조직의 구조와 과정이 목표관리를 수용할 수 있도록 재량권의 확대, 권한의 위양, 분권화, 자율성 관 리절차 등이 정비되어 있어야 함.③ 조직 내에서 정보의 교환이 원활하게 이루어질 수 있도록 합리적인 의사소통 및 환류체제가 마련되 어야 함.④ 거시적이고 총체적인 조직발전 차원에서, 조직의 다른 관리기능-예산,