[사회과수업][사회과교육][사회과학습]사회과수업(교육, 학습)목표,성격,교과서, 사회과수업(교육, 학습)과 사고력신장,평가,학습지도모형

학습 : 교육학 이론 적용(1) 협동학습에서 교사의 역할(2) Johnson & pro-con 모형(3) Jisaw 협동학습(4) 디베이트 수업(대립토론)4) 마무리 및 정리Ⅳ. 교수-학습 지도안(평가 방법 포함)Ⅴ. 수업지도안을 준비하면서 느낀 점Ⅰ. 수업 준비의 방향 : 일반사회 지리 통합 / 스트랜드 중심의 통합적 구성이번 학기 수업 지도안 작성의 중점은 통합과 통합적 사고능력 신장으로서 교수-학습이다. 우리는 이미 수업 교재와 다양한 참고문헌을 통해 사회과의 각

목표, 수업자료, 수업진행방법, 평가방법 등을 제시하고 있고, 수업을 효율적으로 하려는 것을 목표로 하고 있다.2. 수업모형 구분(1) 수업의 성격에 의한 분류수업의 목표와 특징에 의해서 분류할 때 정보처리모형, 개인적 모형, 사회적 모형, 행동주의모형으로 분류할 수 있다. 이러한 분류법은 수업이 가지고 있는 특징을 쉽게 이해할 수 있으며, 최근에 강조되고 있는 수업의 원리를 파악할 수 있다. 하지만 이 분류법은 사회과의 수업을 직접적인 대

사회과수업(교육) 모의상황학습과 가치명료화학습, 사회과수업(교육) 개념학습과 토의학습, 사회과수업(교육) 의사결정학습, 사회과수업(교육) 문제해결학습, 사회과수업(교육) 기자학습, 사회과수업(교육) 문답학습 분석Ⅰ. 사회과수업(교육) 모의상황학습1. 모의 상황 학습법이란2. 모의 상황 학습의 효과3. 교수․학습의 단계Ⅱ. 사회과수업(교육) 가치명료화학습1. 가치 명료화 학습 모형2. 가치 명료화 학습 사례Ⅲ. 사회과수업(교육) 개념학습1

사회의 복합성과 변화의 급속성에 따라 사회과 교육도 이러한 사고 형태에 맞추어 통합 교육의 필요성이 대두되었다. 그래서 지리, 역사, 정치, 경제, 사회, 문화 등을 여러 관점에서 통합하여 조직하였으므다. 따라서 각 요소를 전체로 통합해서 지도해야 한다.2. 다양한 탐구방법의 고려사회과는 문제해결력의 신장을 강조하고 있다. 따라서 학생 스스로 탐구 활동을 통해 일상 생활에서 원리나 법칙을 발견하게 하는 탐구 학습과 가치의 딜레마 속에

사회의 복합성과 변화의 급속성에 따라 사회과 교육도 이러한 사고 형태에 맞추어 통합 교육의 필요성이 대두되었다. 그래서 지리, 역사, 정치, 경제, 사회, 문화 등을 여러 관점에서 통합하여 조직하였으므다. 따라서 각 요소를 전체로 통합해서 지도해야 한다.2. 다양한 탐구방법의 고려사회과는 문제해결력의 신장을 강조하고 있다. 따라서 학생 스스로 탐구 활동을 통해 일상 생활에서 원리나 법칙을 발견하게 하는 탐구 학습과 가치의 딜레마 속에