[국어과수업][국어과교육]국어과(수업,교육) 반응중심,문제해결학습지도,소집단토의,쓰기학습지도, 국어과(수업,교육)말하기,읽기,동시창작학습지도

교육)의 목표Ⅳ. 고등학교 국어과(국어교육)의 내용체계1. 내용체계표2. 10학년 영역별내용1) 듣기2) 말하기3) 읽기4) 쓰기5) 국어지식6) 문학Ⅴ. 고등학교 국어과(국어교육)의 선택과목1. 일반선택과목(국어생활)1) 필요성2) 성격3) 내용4) 선수과목5) 후수과목6) 진로관계2. 심화선택과목1) 화법2) 독서3) 작문4) 문법5) 문학Ⅵ. 고등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법1. 읽기의 원리 지도1) 배경 지식 활성화하기2) 어휘 지도 방법 3) 중심

창작한 이야기보다는 기존의 이야기들을 필요로 한다. 그런 의미에서 기존의 전래 동화나 고전 이야기를 교사가 들려주고, 그것을 변용해서 아동들이 다시 이야기하도록 하는 것은 이야기하기 지도의 좋은 방법이 될 수 있다. 문학 작품 패러디하기 등이 좋은 예이다.마. 이야기를 통한 말하기 학습사람은 현재의 경험과 과거의 기억을 통해 정체성을 확인하고, 삶의 의미를 발견한다. 또 자신의 경험을 이야기함으로써 자신을 확인하고, 또 다른 사람

국어과 수업 방법￭ 목 차 ￭Ⅰ 협동학습의 기초 1. 협동학습의 개념2.협동학습의 필요성3.협동학습의 기본적인 원리4.협동학습의 의의5.학급 내에서의 협동학습과제설정Ⅱ 협동학습을 활용한 국어과 수업1.협동학습 구조와 그 적용1)구조의 방법 및 적용(1) 3단계인터뷰(2) 텔레폰(3) 같은점 다른점(4) 돌아가며 말하기2.협동학습을 적용한 국어영역교육1)읽기 -소설교육과 협동학습(1) 협동학습의 필요성(2) 팀 성취모형에 따른 수업지도2)쓰기

교육청 디베이트 교사 지원단 선생님들에 의해 개발된 것으로, 현재 대구를 중심으로 다른 지역으로 확산되어가고 있다.을 바탕으로 토론 교육이 실제 수업 상황에 어떻게 적용될 수 있을 지에 대해 논의하고자 한다.어울토론 수업 모형가. 이론적 배경현재 국어과 교수 ․ 학습 모형으로 알려진 수업 모형으로 토의 ․ 토론 학습 모형이 있다. 이것은 교사와 학생, 혹은 학생들끼리 일정한 규칙과 단계에 따라 대화를 나눔으로써 학습 문제를 해결하

소집단의 학습방법이라고 할 수 있다.이렇게 교사에 의해 적절히 안내되고 협동을 통해 학생들이 주도하는 활발한 상호작용을 통한 학습이 이루어질 때 효과적인 수업도 되고 학생 개개인의 읽기 능력 향상을 기대해 볼 수 있을 것이다. 여기서 읽기 능력이란 심리학이나 교육학에서의 ‘사고’ 또는 ‘사고력’과 매우 유사한 개념이다. 사고란 여러 수준으로 정의되지만, 일반적으로 ‘문제 상황에 직면하여 문제를 해결하는 과정에서 나타나는 지