국어과교육(국어교육)통합지도,수행평가, 국어과교육(국어교육)교수학습방법,과제

국어과(국어교육)의 지도방법Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가1. 평가 목적, 평가의 내용과 목표를 평가하는 데 적합한 평가 방법을 활용한다2. 국어사용 능력의 평가는 간접 평가와 직접 평가를 적절하게 활용하되, 가급적 수행 평가를 적극 활용한다3. 학습자의 성취 수준을 판단할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법을 활용한다4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우에는 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있다Ⅷ. 결론참

국어교육)1. 열린 과제 학습의 단계1) 과제 제시 단계2) 과제 탐색 단계3) 과제 해결 단계4) 과제 정리 단계2. 국어과 영역별 열린 과제 학습1) 말하기 듣기2) 읽기3) 쓰기Ⅴ. 열린교육과 영어과 수업(영어교육)1. 영어과 교육과정의 목표2. 내용3. 운영(교수⋅학습 방법)Ⅵ. 열린교육과 수학과 수업(수학교육)1. 수학과 팀티칭 학습의 효과적인 운영 방법2. 수학 교과의 수준별․개별화 학습의 효율적인 방안3. 문장제 문제에서의 입식 지도법․나머

국어과 교 수 ․ 운영계획서【 학습자 중심의 국어과 수업 】목 차Ⅰ. 서론ⅰ. 제 7차 국어과 교육과정 성격-심화․보충형 수행평가 과제 제안과 다양한 교수-학습 활동ⅱ. 제 7차 국어과 교육과정 목표-일상생활, 대중매체와 이용한 수업Ⅱ. 본론 《운영의 실제》- 단원별 지도 계획제 7차 교육과정 내용＆ 교수 -학습 방법Ⅲ. 결론제 7차 국어과 교육과정 평가- 피드백의 기회를 주는 평가Ⅰ. 서론본【학습자 중심의 국어과 수업】운영계획서

초등학교 국어교육과정1. 국어과 교육 과정 개정의 배경국어 교과의 교육 과정은 지식의 변화, 사회 여건의 변화, 교육 이론의 발전, 현존하는 교육 프로그램의 적절성fp 대한 계속적인 평가 등에 의하여, 그리고 국어 교과 교육 과정의 내적인 문제를 개선할 필요에 따라 개정되어 왔다. 국어 교육의 실천과 관련되는 내․외적인 요인을 고려하고, 수준별 학습을 통해 개별 학습자에게 의미 있는 학습 경험을 제공하는 데 중점을 두어 구성하고자 한 제

국어과 교육의 특성과 동향1. 국어과 교육과정 내용구성에 관한 관점의 변천2. 국어과 교육과정 내용 선정의 준거3. 국어과 교육의 목표와 성취 기준4. 외국의 자국어 교육의 성격5. 국어과 교육의 성격2. 국어과 교수학습의 목표와 내용1. 국어과 교육의 목표2. 국어과 교육의 내용3. 국어과 교수학습의 원리1. 국어과 교수학습 계획2. 국어과 교수학습 방법3. 국어과 교수학습 자료4. 국어과 학습 지도안의 체제4. 국어과 교수학습과 평가1. 국어과