초등학교교육과정(초등교육과정)목표,개정내용, 초등학교교육과정(초등교육과정)편제,시간배당기준, 초등학교교육과정(초등교육과정)문제점,제언

교육과정 지역화-학교중심 교육과정-목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교재 요약 - 2. 중앙집권적 교육과정과 지역화의 요구3. 학교중심 교육과정4. 사 례 - 서울 창원 초등학교서울 공항 초등학교군포 수리 고등학교5. 학교중심 교육과정의 쟁점과 제언 Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론교육과정이 몇 년을 주기로 개정되면서 요즘 들어 대두되고 있는 쟁점은 바로‘교육과정 지역화-학교중심 교육과정’이다. 우리는 교육과

교육과 관련하여 생기는 여러 가지 논란들이 있는데, 과거에 시행했던 내용을 바탕으로 앞으로 우리가 행하는 교육과정들의 문제점을 발견하고 해결할 수 있도록 도와주는 역할 도 할 수 있다. 그러므로 우리는 현재 다시 새로운 교육과정을 제정하고 실행하고자 하는 시점에서 해방이후 우리나라의 교육과정의 기본원리와 주요 특징을 중점적으로 살펴보고, 각 교육과정이 개정 과정을 거치게 된 배경과 원인에 대해서도 알아보았다. 더욱이 이번 기

중고등학교의 역사교육의 문제점과 합리적인 교육방향00Ⅰ. 서 론필자가 학교 다닐 때와 초중고등학교와 대학교 교육에서 필수적으로 역사교육을 받었던 것으로 기억된다. 그러나 국사는 지난 2004년 수능 시험서부터 필수에서 선택과목으로 바뀌면서 학생들의 외면을 받기 시작했다. 2009 개정 교육과정은 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지의 공통교육과정과 고등학교 1학년부터 3학년까지의 선택교육과정으로 편성되었다. 이에 따라 고등학교의

특별활동교육과정의 개념과 목표, 특별활동교육과정의 실태와 영역별 시간배당, 특별활동교육과정의 내용선정과 지도내용, 특별활동교육과정의 사례, 특별활동교육과정의 지도방법, 특별활동교육과정의 평가와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 특별활동교육과정의 개념Ⅲ. 특별활동교육과정의 목표Ⅳ. 특별활동교육과정의 실태1. 특별 활동 영역 선정2. 특별 활동 중 봉사활동 운영 방법3. 계발(클럽) 활동 운영 방법4. 계발(클럽) 활동 프로그램5. 특기․적

학교교육과정의 요구사정, 학교교육과정의 위원회조직, 학교교육과정의 평가와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교교육과정의 정의Ⅲ. 학교교육과정의 기본 방향Ⅳ. 학교교육과정의 편성 방향1. 지도 중점(교육 중점)2. 지도 내용3. 지도 방법4. 평가　방법5. 편성․운영상의 유의점Ⅴ. 학교교육과정의 구성 체제Ⅵ. 학교교육과정의 편성 운영1. 교육목표2. 시, 도 교육시책과 학교 교육 노력 중점3. 교과, 재량활동, 특별활동4. 교육활동 시간 배당Ⅶ. 학